"Вижу цель, не вижу препятствие" - именно так можно охарактеризовать годовалого малыша, который лезет везде и всюду, собирая информацию об окружающем мире. Он наконец-то научился перемещать себя в пространстве и теперь его распирает от внутренней потребности изучать все вокруг. Но родители не дремлют: закрывают заветные шкафы, выхватывают из рук ценные вещи и на каждом шагу говорят малышу слово "нельзя". Это обстоятельство "могу, но нельзя" и является главной причиной кризиса первого года жизни.
Что же делать? Разрешить ребенку делать все, что он захочет?
Точно не вариант. Рассказывать малышу о причинах запрета в этом возрасте? Тоже не очень работает, потому что ребенку пока не доступны для восприятия сложные объяснения.
А слово "нельзя" для малыша, как красная тряпка для быка, сердит и вызывает желание броситься "в бой", что иногда и бывает, когда малыш в ответ на запрет может стукнуть маму. Поэтому чем меньше он слышит это слово, тем спокойнее будет ребенок.
Я предлагаю заменить слово "нельзя" другими словами. Кроме того, что слово "нельзя" сердит малыша, оно еще и очень часто путает его. Взрослые даже не замечают, что очень часто используют противоречивые запреты с точки зрения малыша, который еще ничего не знает об этом мире. Допустим ребенок хочет взять конфету и мама говорит ему "нельзя конфету, скоро обед". После обеда мама дает малышу конфету, которую час назад было нельзя. Ребенок в следующий раз пробует взять конфету и опять попадает не в нужный момент и вдруг снова слышит слово "нельзя". И ребенок сбит с толку, так как ему еще не доступны категории "сладкое перебивает аппетит" или "ты много сегодня съел сладкого". Он только слышит "можно" или "нельзя" и логику взрослого он понять пока не в силах. А в силах только проверять снова и снова в какой же все таки момент будет "можно", и ребенок будет повторять свои действия.
Чтобы этой путаницы не было, я предлагаю все ограничения, которые вы хотите "наложить" на ребенка разделить на категории. Я выделила 3 категории: "Опасно", "Принято" и "Нельзя".
В категорию "Опасно" входят запреты, которые всегда "нельзя". Нет обстоятельства, при котором после обеда можно сунуть пальцы в розетку, как это может быть с конфетой. Нет условия, при котором можно крутить ручку газа, вывешиваться из окна или трогать огонь. Все это делать опасно!
И задача родителей, в момент когда ребенок хочет сделать что-то, что может ему навредить, очень четко обозначить словом и действием, то есть оградить малыша и сказать, что это "опасно". И попытавшись пару раз это проделать, встретив одну и ту же неизменную реакцию, малыш запомнит, что вот это действительно "нельзя".
Вторая категория это "Принято". По-сути в нее входит практически все остальное. Например, малыш убегает с площадки, и вместо того, чтобы говорить что нельзя убегать с площадки, лучше сказать, что делать принято "Мы гуляем на площадке". Когда малыш ест песок, нужно сказать ему "Выплюни! Это песок из него делают куличики". Когда малыш встает на детском стульчике и может упасть, лучше сказать "За столом кушают сидя". Задача говорить малышу о том, что нужно делать. Ведь очень сложно изучить мир, когда слышишь только то, чего делать нельзя.
У маленьких детей, кроме того что нет знаний о мире, у них еще нет внутреннего контроля, есть только внешний - это взрослые. Поэтому взрослый должен сказать как нужно, как принято делать и подтвердить свои слова действиями. "Мы гуляем на площадке" говорит мама и берет малыша за руку, "За столом кушают сидя" говорит мама и сажает малыша обратно.
Спокойно, методично и доброжелательно, раз за разом взрослые повторяют как делать нужно. А после правильных слов и действий лучше всего переключить внимание малыша, тогда он и правило усвоит и забудет о том, что хотел сделать. Если повторять раз за разом одно и тоже, то в какой-то момент внешний контроль станет внутренним контролем малыша.
А что входит в категорию "Нельзя"? По сути, туда входит то, что не вошло в первые две категории. Если подумать, таких вещей остается крайне мало, так как почти все можно преподнести малышу с точки зрения того, что делать принято. Как вариант можно сказать "Нельзя бить маму", если вдруг такое с вами приключилось. Да и в этом случаем, можно дать "инструкцию по применению мамы" и сказать "маму нужно гладить и целовать".
Как вы видите, без слова "нельзя" жить можно! И малышу будет легче, если он познакомится с правилами этого мира с точки зрения того, что делать принято/можно/нужно, а не через отрицание. Важно сохранять доброжелательный настрой и с сочувствием относиться к малышу, если все таки он огорчился по поводу того, что его желание не исполнилось. Ведь очень важно дать ребенку понять, что вы принимаете его любым: плачущим, бунтующим и сердитым, а не только послушным и радостным.