Дэвид Колб ‒ американский теоретик обучения взрослых, который предложил очередную личностную типологию. В основе которой лежит выбор способа обучения (практика или теория) и реакция на обучение (активное экспериментирование или пассивное наблюдение).
Выделил в этом процессе этапы:
- практический опыт: эмпирическое приобретение новых форм реагирования;
- рефлексивное наблюдение: понимание нового опыта;
- абстрактная концептуализация: выстраивание нового представления;
- прагматический подход: применение нового опыта на практике.
🔁 Цикличность этапов обучения
Идея цикличности этапов подразумевает наибольшую эффективность обучения в случае прохождения личностью всех этапов цикла. Больше того, исследование цикличности деятельности позволило автору установить, что разные люди отдают предпочтение отдельным этапам цикла: они (предпочтения) формируются на основе личностных характерологических особенностей, прожитого опыта, условий окружающей среды. Так же как и характерологические типы личности предпочтения в выборе стиля обучения довольно постоянны, но при осознанной систематической работе со стороны личности в течение времени могут быть изменены.
📚 Модель обучения Дэвида Колба
Свою модель обучения Колб рассматривает как пересечение двух прямых: полюса первой оси представляют конкретный опыт и формирование абстрактных понятий, а второй ‒ рефлексивное наблюдение и активное экспериментирование. Горизонтальная ось называется континуум обработки, она отображает, каким способом мы обучаемся. Вертикальная ось называется континуум восприятия, и она показывает, как человек реагирует на обучение. По мнению ученого, человек никогда не может находиться сразу на двух концах одной и той же оси. Исходя из этого, можно выделить четыре стиля обучения:
- Конкретный опыт (КО);
- Мыслительные наблюдения (МН);
- Абстрактная концептуализация (АК);
- Активное экспериментирование (АЭ).
В этом и заключается знаменитый цикл Колба.
Богинская Ольга Сергеевна, доцент кафедры ТиМОД факультета Педагогики и психологии Университета «Синергия»
