Что делать, если так происходит? Для начала не переживать. Приятная новость в том, что бывают периоды в развитии речи ребенка, когда искажения корее норма и боятся их не стоит. Начинается он в возрасте около 3 лет и может продолжаться пару месяцев. В норме после этого окончания становятся правильными. Ребенок постепенно учится чувствовать как правильно говорить и какие должны быть слова.
А как быть, если ребенок старше. Ему уже 4-7 лет, а с окончаниями все еще возникают проблемы? Вы делаете замечания, поправляете, но ничего не меняется и ребенок делает ошибки. Остается все та же каша: ⠀
⠀
МоЯ папа
Девочка хотел конфету
Кот сиделА на стуле
Я хочу бутерброд с сырОЙ
⠀
Почему так происходит? За годы практики приходилось видеть много детей, которым трудно было освоить сложный РУССКИЙ язык и эти окончания.
⠀
Они пытались угадывать как правильно произнести слово, но с родом и падежом возникали проблемы. Чаще всего такие дети страдали сенсорной алалией лёгкой степени.
Как удавалось решить проблему? Честно признаюсь, трудиться приходилось очень много. Заниматься, искать системный подход, практически с нуля учить язык, накапливать опыт в различных ситуациях. Использовать игровой подход, общаться с реальными людьми, практиковаться даже в кабинетах и коридорах.
⠀
⠀
Что оказалось самым действенным? Работа с наглядным материалом. Как ни крути игровой подход только зашумлял ребёнка, мешал, он все время вылетал из занятия и не запоминал. Более того, нет идеального подхода и все время приходилось искать что-то новое. Всегда нужно «изобретать» что-то новое.
⠀
За время практики удалось сформировать более четкую стратегию отработки в методическом материале. Каждый метод разбить на части и этапы: частотные окончания, лексические темы и специальные игры по типу «Жадина».
⠀
Начинаем с первого этапа: Отрабатываем ОМ
На теме «Готовим бутерброд.. с сырОМ...с маслОМ» и тд.
На теме «мальчик с .... мячОМ...со стулОМ..» и тд.
И ещё 5-7 других игр и их вариаций.
⠀
После переходим ко второму этапу: Отрабатываем ОЙ:
На теме «Готовим бутерброд.. с ветчинОЙ.. с колбасОЙ..» и тд.
На теме «Девочка с ..куклОЙ.. с лопаткОЙ..» и тд.
И ещё 5-7 других игр и их вариаций.
⠀
Следом третий этап и мы работаем с ОМ и ОЙ
⠀
И только хочется вздохнуть и сказать "Фух.. тему отработали.." как дальше берёмся за «Пять козлОВ» вместо «пять коз», и за «кормлю тигрУ» и многое другое
⠀
Такой метод позволили добиться результата у наших детей, сейчас стараемся сделать эту тему ещё проще для них
⠀
А как у вашего ребёнка с окончаниями было и как сейчас?
Хотите знать больше о развитии речи, получить новую порцию советов и полезных идей? Тогда обязательно подписывайтесь на канал! Ставьте лайки и приходите к нам заниматься в КЛУБ ЗАБОТЛИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ!