За неделю до конца учебного года отметки уже стоят. Кто-то предпочитает сразу покинуть школу (чаще это старшеклассники), а кто- то ходит до самого последнего дня и последнего урока. И это не всегда потому, что ему нужно исправлять оценки, а потому что..
1. Многих заставляют родители. Есть такие дисциплинированные родители, которые считают, что вот всём должен быть порядок, и если сказано "до 25 мая", то будь любезен.
2. Детям дома просто скучно.
— А что дома делать?
Да, здесь с ребятами и с развлечением учителя (см. ниже) они почти в городском лагере. Всё веселей.
В общем, последние дни для меня — это чудеса изобретательности. Чем заняться?
Нет, конечно, можно с верной тропы не сходить и монотонно продолжать повторять орфограммы и решать тесты (одна математик ещё 24 мая проводила контрольную работу).
Но я иду другим путем и стараюсь заняться занимательным русским. Кроме того, есть интересные задания на тренировку памяти. И есть ещё просто игры, ведь с детьми особо никто не играет.
Вот, например, задания на тренировку памяти.
1. Напишите на доске 10 разных цифр (слов), дайте запомнить 20 сек, сотрите. Дети должны записать на бумаге. Хороший вариант, если будет воспроизведено цифр (слов) 8.
2. На слух дайте словосочетания:
Плечо друга
Ласковый май
Денежный мешок
Безбилетный проезд
Кривое зеркало
Тяжёлое задание
Дорогой подарок и др
Дети должны зарисовать это словосочетание ( ассоциативный ряд)
А потом на основе своих рисунков вспомнить само словосочетание.
У меня очень слабый 6 класс. Ими родители почти не занимаются. За два года мне было невероятно сложно их вообще растормошить. Но тут я поняла, что дети-то не без способностей, только с ними нужно и дома играть, рисовать, развивать воображение.
Три последних дня, когда ходили 6-7 чел, во что только мы не играли.
Вот ещё пример лингвистической игры.
Конечно, в ход пошёл и "Крокодил". Мы играли так. На листочке писали 10 слов: один объяснял, другой отгадывал. На всё давалось 1,5 мин. Успевали слов 5-6 объяснить.
Еще на воображение
Ну, под финал уже просто решили посмеяться. Я вспомнила, чем мы развлекали себя в пионерском лагере.
Каждому выдаётся листок.
Отвечает на вопрос, заворачивает верх и передает другому. Тот отвечает на свой вопрос, заворачивает и тоже передаёт. Так создаётся рассказ, который пишут по кусочкам все ребята.
Вопросы:
Кто?
С кем?
Где и когда?
Что делали?
Чем кончилось?
Кто это видел?
Поскольку ребята не знают, что написал предыдущий, получается смешно, когда мы читаем итоговый вариант.
Лёша ( ученик 6 кл) и Левша на мясокомбинате кормили уток, кончилось тем, что их отправили в космос, а видел это все Пушкин.
Ну, что-то подобное.
В общем, с одной стороны, последние дни можно уже и опустить, а можно превратить уроки (для учителя это, конечно, допнагрузка) в кружок "Развитие себя"
А какие вы игры, задания интересные даёте детям?
Спасибо за внимание!