Воспитываем ребёнка самостоятельным

В посте о поиске баланса "давить нельзя отпустить", мы обсуждали тему, как найти баланс между контролем и отпусканием ребенка.
⠀
В этом хочу разобрать ситуацию, как действовать, если ребенок не выполняет условия вашего договора.
⠀
Пример: есть договор, который вы с ребенком заранее обсудили, что в 17-10 ребенок сядет делать уроки. Ребенок пришел из школы, сказал, что им много задали. Но не садится, хотя уже 17.10-17.15-17.20 ⏰
Кажется, ребенок валяется на диване, даже вообще и не думает ни о чем.
⠀
Но на самом деле у него внутри в этот момент идёт борьба желаний, и они борются с внутренним цензором.
⠀
Желания говорят ребенку: «Ой, да, ну эти уроки… успеется» или «может, ничего не произойдёт», или как-то его затягивают в игровую деятельность и очень сильно отвлекают от мысли, что пора бы начать делать уроки.
⠀
А внутренний цензор ребенка тихо, но настойчиво говорит: «Учитель будет недоволен, ты должен сделать, значит, получишь 2-3 или там 4, мама будет ругать. Ты опять будешь в этом виноват».
⠀
А «Я» при этом слабенько, ну как бы на это смотрит, но не может разрешить этот спор пока ещё никак.
⠀
Вы это видите, понимаете, что надо что-то делать.
⠀
И вот ваши действия могут обращаться и укреплять внутреннего цензора ребенка, могут расслаблять и укреплять желание ребенка, а могут работать на внутреннее «Я».
⠀
Как это будет выглядеть?
⠀
❗️Если вы за внутреннего цензора, то вы говорите его голосом: «Ты ничего не успеешь делать. Тебе поставят 2. Давай садись за уроки немедленно». Это слова цензора.
⠀
❗️Если вы за желание, такое редко бывает, но иногда бывает, когда маме очень жалко ребеночка, вот он устает, переутомляются. И тогда мама говорит: «Да ну эти уроки. У тебя сегодня голова болела, потом сделаешь, потом нагонишь».
⠀
В этом случае вы поддерживаете эту часть, которая отвечает за желание.
⠀
📍Если же вы будете поддерживать внутреннее Я ребенка, то вы будете говорить примерно так: «Дорогой, у нас был договор. Начинать уроки в 17.00. Что-то случилось? Ты когда планируешь начать?»
⠀
В этот момент слабое я ребенка, которое еще, возможно, просто не окрепло, оно поднимает голову и слышит: «Да, был уговор. Да, мне надо с этим разобраться. Мне надо как-то это решить.»
⠀
Очень важно услышать ответ ребенка. Какая часть вам отвечает?
⠀
❗️Если вам отвечает желание, то это будет ответ что-то вроде: «Да-да-да, мама, через 5 минут начну», и вы чувствуете, что это просто отмазка, что пройдет еще 5 минут, 10 минут, но ребенок с места не сдвинется. Значит, внутреннее Я пока не проснулось. Голову не подняло. И вам надо его еще раз попробовать растолкать.
⠀
Например: «Через 5 минут ты сам пойдешь? Или стоит тебе еще раз напомнить? Может, тогда заведешь будильник?» То есть я еще раз обращаюсь к нему: Алло! Пора вставать и наводить порядок.
⠀
❗️Может ответить цензор. У эмоциональных детей такое бывает. Я много раз слышала: «Я не успею, но уже правда столько всего задали, кошмар. Я не начал делать уроки в 5 часов. Я такой лентяй». Дальше может быть какая-то ругань в свой адрес, какой я тупой, глупый.
⠀
И опять, если вы слышите внутреннего цензора, то вам надо все равно постараться обратиться к внутреннему Я, например, таким способом: "Да, прошло же 20 минут. Видимо, ты расслабился немножко и забыл. Наверное, тебе это было нужно. А сейчас ты можешь принять решение и сесть за уроки"
⠀
Напишите, понятный алгоритм? Будете применять?