Среди русских просветителей XVIII века имя Ивана Ивановича Бецкого должно стоять, на мой взгляд, на одном из первых мест, однако отношение к нему и современников, и потомков всегда было несколько насмешливым. Возможно, такому отношению способствовало то, что Иван Иванович отличался пылкой влюбчивостью до самого преклонного возраста, а его воспитательные идеи казались утопическими.
Не будем ворошить любовные истории, действительно отдающие где-то водевилем, обратимся к идеям. Бецкой ни в коем случае не был мечтателем, витавшим в облаках. Его теория воспитания была им четко осознана, имела рациональные доводы и, главное, реализовывалась на деле.
Подписывайтесь и на другой мой блог "Личное мнение о людях и событиях"! А также на канал моего мужа Александр имхо.
Ни много, ни мало, Иван Иванович Бецкой поставил перед собой цель воспитать в России новое поколение людей, которые бы составили костяк общества и отличались образованностью, высокой культурой, благородством и гражданским чувством, что позволит им искренне и добросовестно служить обществу. Цель, конечно, грандиозная. Сам реформатор был внебрачным сыном князя Ивана Юрьевича Трубецкого и шведской аристократки, воспитывался в Европе. Отец не мог дать ему свою фамилию, это было возможно разве что в усеченном виде. Будучи европейцем по воспитанию и духу, Бецкой проникся идеями Просвещения и особое внимание уделял вопросам воспитания.
Кстати, в 1722-26 годах он жил в Париже, работал секретарем русского посла и познакомился с герцогиней Иоанной Елизаветой Ангальт-Цербской. Витал слух, что именно вследствие этого родилась будущая Екатерина II. Надо сказать, что став императрицей, она помогала Бецкому во всем и осыпала его милостями. Кто знает, кто знает...
Итак, поощряемый Екатериной, Бецкой развернул в России свои реформы в области воспитания. Он стал президентом Академии художеств и превратил это учреждение не только в место, где готовят художников, но и где воспитывают разносторонне развитую личность. Он велел принимать в академию талантливых мальчиков любых сословий, кроме, правда, крепостных.
Также Бецкой инициировал создание воспитательного дома, куда люди могли нести нежеланных младенцев (за что получали 2 рубля), и где эти дети должны были воспитываться по новой методике — получить широкое образование, стать достойными гражданами. Бецкой же основал и Смольный институт благородных девиц, и это было первое в России образовательное учреждение для девочек. Также Иван Иванович реформировал кадетский корпус, чтобы он выпускал не тупых солдафонов, а тонко образованных культурных офицеров.
На все свои начинания Бецкой тратил, в основном, личные деньги. Главным в его педагогических установках было то, что воспитание достойного человека должно происходить в особой среде, вдали от семьи. К ребенку надо относиться с уважением и поощрять его таланты и тягу к знаниям, не унижать, не бить (он отменил телесные наказания в своих учреждениях), пробуждать и развивать в нем добрые чувства. Бецкой считал, что знания бессмысленны, если их обладатель безнравственен.
Прекрасная программа! Но ее реализация, конечно, отличалась от планов. Главной причиной неудачи были педагоги и воспитатели. Ну не было в России нужных кадров. Так что эти должности занимали зачастую случайные люди. Кроме того, оторванные от семьи, дети не получали должной любви, родительской ласки, что эмоционально было тяжело. Постоянно жить в коллективе, одеваться одинаково, проводить день по строгому расписанию было сложно. Создать новую породу людей Бецкому не удалось, но все же надо признать, что люди, выросшие из детей, которые воспитывались "по Бецкому", став взрослыми на рубеже XVIII-XIX веков, заложили-таки основы того явления, которое потом получило название русской интеллигенции.
Читайте еще на моем канале:
Культурный шок: что это, как и почему
Отличались ли западники XIX века от нынешних
