Представьте малыша, который только появился на свет. Мир, который теперь его окружает – неизведан, неопределен, и, не исключено, враждебен.
Но маленький человек не так уж беспомощен. У него уже есть специальные инструменты – механизмы интроекции и проекции, которые помогут набирать опыт и справляться с возникающими первыми переживаниями – тревогой и агрессией.
Для выживания, малышу необходимо присутствие рядом удовлетворяющих его потребности взрослых, и в первую очередь, конечно, мамы. Если мама вдруг отсутствует у малыша возникает тревога «А вдруг мама исчезла навсегда?». Чтобы снизить эту тревогу он интроецирует, то есть помещает в свой внутренний мир в виде образов, сначала маму, а потом и другие окружающие его объекты внешнего мира. Он ещё не отделяет внутреннее от внешнего, поэтому присутствие в его внутреннем мире образа мамы поддерживает в нем уверенность, что он не один, и о нем есть кому позаботиться, даже если мамы физически нет рядом. Кроме того, он идентифицирует себя с этими внутренними образами и перенимает их функции, качества, способы взаимодействия, обучаясь и овладевая различными навыками.
⠀
Малышу поначалу сложно воспринимать окружающий мир во всем его многообразии, поэтому он воспринимает его достаточно упрощенно – разделяя на хорошие, удовлетворяющие его потребности, идеальные объекты и плохие, не удовлетворяющие его, агрессивные объекты. Точно также формируется и его внутренний мир – в расщепленном виде, состоящем из хороших и плохих объектов.
Внутренние хорошие объекты – например, любящая, внимательная, заботливая мама – придают малышу уверенность, формируют доверие к миру и помогают переживать фрустрацию, которую вызывает мамино отсутствие. Но, так как малыш ещё не в состоянии воспринять маму как целостный объект, то в тот момент, когда она не может в полной мере удовлетворить его потребности, он воспринимает и интроецирует ее в свой внутренний мир, как «плохой» объект. Точно также он воспринимает и себя – или как абсолютно хорошего, или как абсолютно плохого.
Принять «плохую» маму малышу невыносимо, как и принять «плохого» себя – ведь и в том и в другом случае он может быть отвергнут. Поэтому расщепление – идеализируя все хорошее и отрицая все плохое - помогает малышу справляться со сложностью окружающего мира, сохранять идеальные отношения между идеальной мамой и идеальным им самим, гарантируя себе выживание.
⠀
Когда мама «плохая», не удовлетворяет его потребности, у него возникает злость, направленная на то, чтобы исправить маму – сделать её «хорошей». Выносить и выражать агрессию малышу ещё сложно, и тогда на помощь приходит механизм проецирования: ребенок проецирует свою агрессию на окружающий мир. Проецирование помогает ему отрицать собственную «плохость»: мама не взяла меня на ручки, но это не я плохой – это мама плохая, это не я сам ударился об стол – это стол меня ударил и так далее. Также оно помогает обеспечивать безопасность: контролировать дистанцию и аккумулировать силы - вовремя испугаться незнакомца, привлечь внимание, спрятаться. И помогает справляться с неопределенностью - ведь взаимодействовать с понятным объектом легче, чем с незнакомым.
Кстати, процесс такого интроецирования внешних объектов во внутренний мир и последующего проецирования их качеств во внешний мир, по сути, не прекращается никогда. Мы только периодически сверяем сформированные внутренние объекты с реальными и корректируем, при необходимости, внутренние образы.
⠀
Продолжение следует ⏩⏩
⠀
© Юлия Ивлева
#психология #разочарование #горе #грусть #пустота #агрессия #разрушение #любовь #родители #мама