"С экзаменом справился, в тестовой части я уверен", - бодро отчитался девятиклассник. Такие заявления меня всегда пугают. Чаще всего излишне уверенные и допускают ошибки, а сомневающиеся по десять раз всё перепроверят и эти ошибки устранят. Будем ждать результат, а пока поделюсь тем, что сообщили ученики. Задания у всех красноярских, видимо, были одинаковые.
Изложение старое "В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимопомощь".
Автора отрывка для заданий 6-9 никто не помнит, но один сказал, что текст был "про Ваню, который спас мальчика на пасеке", другая - "про Ваню, который пошёл с друзьями собирать щавель и услышал крик Васютки". В общем, это текст Л. Воронковой опять же о взаимовыручке: "Гринька и Федя собрались на луг за щавелём, и Ваня пошёл с ними".
В четвёртом задании надо было заменить "утреннюю пробежку" на словосочетание с примыканием. Остальное, естественно, не помнят. Не стала мучить: сделали - и молодцы.
Пока писала статью, объявился московский ученик. Изложение "из новых": Лихачёв "Самая большая ценность народа – его язык". Мы вчера на уроке как раз его писали (ай да я!). Текст был "про мальчика, который чуть не утонул" (автора, конечно, не помнит), сочинение о силе духа. Словосочетание "медный самовар" - "самовар из меди". Точно неправильно выписал фразеологизм.
Как ваши ученики, коллеги? По их мнению, справились?
Всех поздравляю со сдачей экзамена и, конечно, с Днём русского языка и с днём рождения Александра Сергеевича!