Ищешь интересное занятие, спрашиваешь после пробного урока в пятый-десятый раз:
- Ты точно будешь ходить, точно всё понравилось?
- Да, мам. Там супер, так круто!
И потом проходит неделя, месяц, близится конец календарного или учебного года и ты слышишь:
- Маааам, ну можно я сегодня не пойду?
Потом это повторяется снова и вот любимое чадо опять бросает занятие, в которое вкладывали деньги, время и силы...
Почему так происходит и что влияет на "перегорание" ребёнка?
Я составила список, наблюдая за своими учениками, поэтому в примерах будут занятия музыкой.
П.С. - в конце есть краткий списочек для тех, кому много букофф :)
Итак, пункт №1. "МЫ очень хотим ходить на гитару."
Когда вы выбираете занятия, первое, что нужно сделать - убедиться, что именно ребёнок хочет ходить на музыку, плавание и т.д.
Дети легко подхватывают идеи и, если вы расскажите "как круто ты будешь петь в лагере у костра", ребёнок вероятно согласится ходить, но вряд-ли продолжит это дело, когда возникнут сложности.
Пункт №2. "Мы будем ездить."
Если до занятия далеко и/или сложно добираться, делать это будет очень лень. Особенно подросткам. Особенно в снежный декабрьский день по темноте. Особенно в период экзаменов или в конце четверти.
Лучше всего, когда дорога занимает до 30 минут на одном виде транспорта или до 10 минут пешком.
Пункт №3. "Будем ходить на балет, чтобы была осанка."
Если у ребёнка нет таланта или физических данных в какой-то области, но вы туда идёте, будет сложно. Сложнее, чем другим детям. И это можно преодолеть, если у самого ребёнка есть огромное желание. Иначе занятие превратится в каторгу и сильно подпортит самооценку.
В такой ситуации лучше заниматься индивидуально, чтобы ни с кем себя не сравнивать или найти другое занятие, развивающее нужные качества.
Пункт №4. "Ты начни ходить, а гитару мы потом купим."
Очень обидно, когда приходит ученик с огромным желанием и начинает стараться, у него есть талант, есть контакт с преподавателем, но нет возможности купить гитару, чтобы играть дома или нет финансовой возможности продолжать заниматься. Это очень отбивает у детей желание, поэтому лучше заранее оценить возможности семьи и выбрать формат, который не ударит по бюджету.
В случае серьёзных форс-мажоров лично я всегда иду на встречу, отложив оплату или немного снизив стоимость уроков на какое-то время.
Пункт №5. "Аделаида Вильгельмовна, Вы с ней построже давайте!"
Преподаватели бывают разные - строгие и мягкие, современные и консервативные. Важно подобрать подходящего и убедиться, что у ребёнка есть с ним контакт.
А главное, нужно быть на одной стороне и если кажется, что "Было классно, но это не совсем то, что я хотел", искать дальше! Не бойтесь сходить на два, три, пять пробных занятий к разным преподавателям, чтобы найти того самого. Горящие после урока глаза и желание дальше ходить будут отличной наградой!
Пункт №6. "Он ленивый у меня, лишь бы в телефоне сидеть..."
-Петя, а чем ты увлекаешься помимо музыки?
-Ой, у нас вся неделя расписана - плавание, английский, робототехника. Сейчас к Вам на гитару хотим и он ещё на шахматы по выходным записался. Я так считаю, лучше пусть развивается, чем в этих своих Тик-токах сидеть! - отвечает гордый родитель.
И я смотрю на этого, ещё выспавшегося в начале сентября ребёнка, и понимаю, что в декабре он вероятно начнёт много пропускать, потому что "у него разболелась голова/много задали/опять простыл". Так бывает, когда ребёнок сильно перегружен.
Важно, чтобы оставалось время отдохнуть - и поспать, и посидеть в телефоне, и погулять. Тогда не будет необходимости заболевать, чтобы остаться дома. Даже если в сентябре вас уверяют, что "я точно-точно всё потяну, мне же так нравится".
Это всё прекрасно, но...
Иногда дети всё равно бросают занятия. По разным причинам - изменилась нагрузка в школе, ситуация в семье, вырос и стало не интересно, пропал контакт с преподавателем. И здесь ни самый замечательный преподаватель, ни самый понимающий родитель ничего не сделают. Остаётся только сказать друг другу "Спасибо! Надеемся встретиться вновь.".
Краткий списочек.
Это занятие вряд-ли бросят, если :
1. Именно ребёнок хочет ходить. Сам. Без уговоров родителей.
2. Добираться до занятия быстро и удобно. До 10 минут пешком, до 30 минут на одном транспорте.
3. У ребёнка есть талант и природные данные или огромное желание, а лучше и то, и другое. :)
4. Есть финансовая возможность заниматься - купить необходимые вещи, оплачивать занятия, оплачивать конкурсы/концерты и т.п.
5. Есть контакт с преподавателем - с ним комфортно, интересно, понятно.
6. Адекватная нагрузка - есть возможность регулярно ходить и выполнять домашние задания. А ещё остаётся время на отдых. Даже в телефоне.
Спасибо за внимание! Если было интересно, подпишись на канал :)
Пишите в комментариях, часто ли ваши дети бросают занятия?