В последнее время мы часто слышим утверждение о том, что будущее уже здесь. То, что вчера казалось фантастикой, сегодня для нас – будничное дело: сотовые телефоны, интернет, бытовые гаджеты. А наши школьники легко собирают роботов и управляют дронами.
Взять, к примеру, ребят из объединения «Робоквантум». Шестиклассник из четвертой школы Саша Волковский изготовил макет двора с парковкой и безопасной детской площадкой, которая находится на втором ярусе. С первым ее связывает функциональный лифт, сделанный из конструктора.
– Просто я посмотрел, что во всех городах во дворах большое скопление транспорта. Припаркован он очень близко к детским площадкам. И с проезжей части машина на скорости легко может залететь туда, где играют дети. Мне это показалось небезопасным, и я придумал вот такой вариант благоустройства, – говорит мальчик. – Вообще эта тема меня очень интересует, поэтому сейчас работаю над новыми проектами.
Ученик 9-го класса школы № 2 Андрей Васильев сделал макет городского парка культуры и отдыха. Основная идея композиции – автономная энергосберегающая система освещения. Нажимаешь на кнопку – горят фонари, работают электронные часы. Есть даже точная копия памятника «Детям Севера посвящается». Ребенок сделал ее вручную. Скамейки и фонари сконструированы на 3D-принтере. С этим ему помог одноклассник и друг Егор Волчков.
– Это, можно сказать, мое хобби. У меня даже дома есть 3D-принтер, на нем я маме на работу напечатал горшки для цветов. Но сейчас он на кастомизации (переделке, улучшении параметров. – Прим. авт.), – говорит Егор Волчков. – Больше всего я люблю программировать и собирать конструктор. Сейчас работаю над проектом для участия во Всероссийской олимпиаде школьников, даже если там не оценят, всё равно буду его продвигать. Но на региональном этапе я с ним участвовал и победил. Это приложение для оказания бесплатной помощи людям. Основная миссия – доброе отношение друг к другу. Хочу сделать так, чтобы его могли использовать и дети, и пожилые люди, и волонтеры, да любой человек, который готов, например, помочь завести машину незнакомцу в сильный мороз.
Пятиклассник Владислав Пулька учится в школе № 5, в том же районе и проживает. Но в Центр технического творчества спешит в любую погоду. Нейротехнологии особенно увлекают мальчика. Его разработка – это рука-манипулятор, которой он управляет силой мысли, с помощью датчиков, конечно же. Представьте только, чтобы это всё работало, ребенок сначала создает специальные коды, заносит их в приложение, отдельно собирает из конструктора свой проект, монтирует в него программный блок.
– У меня дома есть и конструктор, и компьютер. Но здесь интереснее с ребятами, Татьяной Владимировной, – рассказывает Владислав.
Занимается с этими увлеченными детьми педагог дополнительного образования Татьяна Лукович. В ЦТТ преподаватель работает на протяжении пяти лет. Говорит, за это время сформировалась крепкая, дружная команда единомышленников. И многочисленные кубки, и дипломы в витрине кабинета – это результат их совместной работы.
– Объединение «Робоквантум» включает в себя три направления: для младших школьников, среднего звена и старшего, – говорит Татьяна Лукович. – Занимаются у нас ребята от 7 до 14 лет. Масштабные соревнования нацелены больше на среднюю и старшую возрастную категорию. Основной костяк состоит из десяти человек – победителей и призеров конкурсов различного уровня, в том числе и международных. Дети любят фантазировать, собирать конструктор, программировать. У них всегда полно идей, они заинтересованы в участии в робототехнических соревнованиях. Практически каждый уже определился с будущей профессией. Думаю, из них получатся хорошие дизайнеры, программисты и архитекторы.
Дроны-электрики и дроны-спасатели
– Робот-пылесос – устаревшее приспособление, – уверен Роман Зеленков, учащийся 9-го класса четвертой школы. – У меня дома всю технику запускает Алиса, а еще я приобрел себе умную урну.
Совсем недавно юноша вместе со своим одноклассником Георгием Ластовиным участвовал в межрегиональном чемпионате «ЯмалСкиллс». Конкурсантам нужно было найти неисправности на импровизированной линии электропередачи с помощью беспилотника и устранить их, а также с помощью очков и шлема виртуальной реальности выявить поломки на подстанции, прописать коды и названия этих мест – по сути, выполнить работу электрика. Парни вошли в число призеров. И это не единственная победа ребят в подобных состязаниях. А изучают новые технологии они в школьной «Точке роста». Внеурочную работу с учащимися 5–9-х классов проводит преподаватель Александр Гаврилов. Занимаются мальчишки 3D-моделированием, лазерной гравировкой и управлением беспилотниками.
– Дети приходят сюда со своими идеями, – рассказывает Александр Анатольевич. – Рома Зеленков, например, начал занятия здесь два года назад с математической формулы – куб суммы. Он сам спроектировал ее и сделал разборную конструкцию на 3D-принтере. А мысль такая у него возникла на уроке геометрии. И таким образом Рома помог легче выучить материал своим одноклассникам.
В современном мире беспилотные летательные аппараты применяют в самых разных сферах жизни. Это фото- и видеосъемка с воздуха, киносъемка, мониторинг труднодоступных, опасных и удаленных участков и создание карт местности, выявление незаконной вырубки лесов, несанкционированных свалок, браконьерства, патрулирование автодорог, доставка грузов, поиск полезных ископаемых и спасение людей.
– Для того чтобы дрон выполнил поставленную задачу, его нужно правильно запрограммировать, – говорит Александр Гаврилов. – Мы с ребятами учимся этому два раза в неделю. Один из последних проектов – «Полоса препятствий». Маршрут дети проложили в здании школы и затем его прошли. В четвертой четверти они воплощают новые идеи, с которыми потом можно будет принимать участие в конкурсах. Кстати, сейчас многие компании подбирают персонал среди победителей состязаний, связанных с цифровыми технологиями. Несомненно, знания, полученные в «Точке роста», ребятам пригодятся в жизни.
Автор: Татьяна Козарь