Сегодня утром зашла в учительскую, а коллега из первого класса берет три журнала. -Зачем вам столько? - Удивилась я и тут же поняла. У неё в классе двое детей с ОВЗ: один с РАС, второй с ЗПР. Соответственно, один журнал у неё для класса, один для ребёнка с РАС, один для ребенка с ЗПР. Но это вершина айсберга. У неё и программ три. Причём по каждому предмету. Три программы по математике, три программы по обучению грамоте, три программы по литературному чтению, по музыке, по Изо... И все это должно быть непременно распечатано. И вот у меня вопрос - а зачем? Почему недостаточно просто составить программу иподгрузить на сайт школы? Нет, приходят проверяющие и требуют бумажные варианты.
Сегодня утром зашла в учительскую, а коллега из первого класса берет три журнала.
-Зачем вам столько? - Удивилась я и тут же поняла.
У неё в классе двое детей с ОВЗ: один с РАС, второй с ЗПР.
Соответственно, один журнал у неё для класса, один для ребёнка с РАС, один для ребенка с ЗПР.
Но это вершина айсберга. У неё и программ три. Причём по каждому предмету.
Три программы по математике, три программы по обучению грамоте, три программы по литературному чтению, по музыке, по Изо...
И все это должно быть непременно распечатано. И вот у меня вопрос - а зачем? Почему недостаточно просто составить программу иподгрузить на сайт школы?
Нет, приходят проверяющие и требуют бумажные варианты.