Книга посвящена детско-родительским отношениям.
Авторы выделяют 4 цели неправильного поведения у детей:
1. привлечение внимания;
2. достижение власти;
3. месть;
4. симуляция неспособности.
Техники конфронтации, используемые для психологического раскрытия
Цель конфронтации – выявить «персональную» логику клиента.
Персональную логику можно определить через те цели, субъективные представления, установки и скрытые причины, которые люди используют для оправдания своего поведения.
Консультанту необходимо помочь клиенту понять свои бессознательные цели и то влияние, которое они оказывают на его поведение. Компетентный консультант, работающий над раскрытием персональной логики различных членов семьи, помогает им понять друг друга и способы их взаимодействия между собой. Консультант показывает клиентам их истинные намерения или цели, которые обусловлены скрытыми причинами и, возможно, ошибочными представлениями, которыми руководствуется каждый член семьи.
Раскрытие целей консультантом происходит путём задавания конфронтационных вопросов по 4 целям неправильного поведения.
Примеры конфронтационных вопросов:
1. Цель номер один – Внимание:
Может ли быть так, что…
ты хочешь, чтобы мать всё время была занята тобой?»
тебе кажется, что ты ничего не значишь, если учитель не уделяет тебе внимания?»
никто не уделяет тебе особого внимания, если ты не ведёшь себя плохо?»
2. Цель номер два – Власть:
Может ли быть так, что…
ты хочешь показать маме и папе, что ты всех главнее?»
ты собираешься поступать так, как считаешь нужным, а не так, как этого хотят мама и учитель?»
ты будешь выполнять свои ежедневные обязанности только тогда, когда посчитаешь это нужным, а не тогда, когда кто-то захочет, чтобы ты так поступил?»
3. Цель номер три – Месть:
Может ли быть так, что…
все устраивают тебе неприятности, поэтому ты всего лишь платишь им той же монетой?»
ты хочешь поквитаться с ними?»
ты чувствуешь боль и хочешь причинить боль другим?»
4. Цель номер четыре – Симулированная неспособность:
Может ли быть так, что…
независимо от того, как сильно ты стараешься, ничего путного не получается, и поэтому нечего и пытаться?»
что бы ты ни делал в школе, никогда ничего не получается достаточно хорошо, поэтому ты и сдался?»
ты хочешь сделать что-нибудь хорошее, но считаешь, что не сможешь, и поэтому вообще не пытаешься? Ты просто хочешь, чтобы тебя оставили в покое?»
Совсем необязательно, что после раскрытия цели ребёнок сразу же избавится от привычки неправильно вести себя. Это происходит лишь в некоторой части случаев. Но дети, осознающие цели своего поведения и продолжающие вести себя по-прежнему, редко когда получают от него такое же удовольствие, как и раньше.
Самое важное, чем можно помочь родителям в понимании цели неправильного поведения, – научить их, как дать почувствовать ребёнку одобрение со стороны других людей. Родители должны также создать детям условия для реализации позитивных целей, чтобы ребёнок больше не прибегал к неправильному поведению, пытаясь завоевать своё место в группе.
Рефлекс узнавания
По рефлексу узнавания – непроизвольной, спонтанной реакции подростка – проверяют точность применённой консультантом конфронтации. О наличии реакции может свидетельствовать улыбка, смех или иное неожиданное изменение в выражении лица. Рефлекс узнавания появляется тогда, когда до сознания клиента доходит его реальная цель или намерение. Юноши и взрослые гораздо в меньшей степени, чем дети, склонны открыто реагировать на узнавание, но редко могут избежать непроизвольной, рефлекторной реакции.
Непосредственным результатом удачной конфронтации является улучшение взаимопонимания между консультантом и клиентом, поскольку последний чувствует, что его начинают понимать. А консультант в результате получает надёжную базу для понимания целей клиента и может перейти к соответствующим коррекционным мероприятиям.
Если Вам понравилась статья, пожалуйста, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал.
Записаться на консультацию (стоимость - 1000 рублей) можно по тел.: +79965639782 (WhatsApp)
E-mail: lilya_bodrova@mail.ru