Получила я такой вопрос.
Татьяна, здравствуйте! Можете ли вы написать про программы интеграции деток с рас в Канаде и для взрослых тоже. Можно задам вам вопрос, если он будет слишком личный для вас-просто проигнорируйте. Думали ли вы, как будет устроена жизнь Эли и Тима, когда вас с мужем не станет? Есть ли в Канаде программы? Спасибо
Конечно, он имеет место быть в любой семье, где растут дети с особенностями в развитии.
Осознание, что ребенок не сможет жить самостоятельно, рождает родительский страх за их будущее.
Кто накормит? Кто оденет? Кто проследит за безопасностью?
Пишу про мальчика Тима 7 лет
И девочку Элю 4 лет
У них аутизм
——-
Этот вопрос уже не мучает меня. Даже забыла, а думала ли я об этом?
Наверняка думала. Но это уже давно в прошлом.
Наверное, потому что мне спокойно за их будущее.
Спокойно от того, что живу в благополучных условиях.
Но получив комментарий, я спросила мужа: «Что будет с детьми, когда нас не будет?»
На что муж с уверенность ответил: «Ну, во-первых, у них есть братья-сестры!»
——-
Захотелось осветить эту тему.
Я ни в коем случае не возлагаю ответственность и заботу о младших на старших детей.
Но я допускаю возможным, что они будут рядом. Будут поддерживать, подбадривать, помогать советом. Собираться в праздники семьями…
Дети, выросшие в любви, будут способны пронести эту любовь через жизнь. И одарить ей своих близких.
Поэтому да. Я надеюсь, что старшие будут рядом.
К Тиму и Эле в семье трепетное отношение. Им многое позволяется и еще больше прощается.
Это касается всех членов семьи. Такое негласное правило.
Старший сын живет отдельно. Когда он приходит к нам, обязательным для него обнять Тимошку и сказать, как он скучал.
Меня не может это не радовать.
Не знаю, было бы к нему такое же отношение, если бы он был «нормой»… А если бы и было, замечала бы я это?
Не знаю.
Но в сложившейся ситуации это очень важно. И особенно ценно то, что я этому не учила.
——-
Тим может проигнорировать приход брата и не поздороваться.
Старший сын пытается сделать так, чтобы он стал замеченным.
Садится на корточки перед дверью, протягивает руки и радостно восклицает: “Hi, Tim!!!”
Тим подходит и братья обнимаются.
Раз за разом и у Тима сложится в голове связь - брат пришел - это здорово! - он рад мне - я рад ему - надо поздороваться и рассказать, как у меня дела!
У старшего само родилось понимание выработанного поведения с Тимом. Возможно, он считал это с нас.
Возможно, понял, что Тим сам контакт налаживать не станет. Значит это должен сделать он.
Возможно, чувствует, что у братьев должна быть родственная связь и пытается ее, как может, прокладывать.
Как бы то ни было, это здорово! Я этому очень рада и благодарна сыну.
Это дает надежду на будущее младших.
——-
Второй, пожалуй самый важный аспект, это отношение общества и забота государства.
Дети с инвалидностью не изолированы от общества. Они посещают общеобразовательные учреждения.
Здоровые дети с детства привыкают проявлять заботу о детях с особенностями.
Поэтому, общество в целом очень доброжелательное.
Здесь другой - ни в коем случает не значит хуже.
Это первое.
Второе - государство заботится о взрослых инвалидах.
Существует разный уровень помощи.
Это может быть соцработник, который приходит домой и помогает как с домашними делами, так и с организационными вопросами.
Учит пользоваться плитой, готовить обед, делать покупки в магазине, оплачивать счета…
Помогают с жильем и трудоустройством.
Если же самостоятельная жизнь не возможна, то люди селятся в общих квартирах, где получают уход и заботу нужного им уровня круглосуточно.
Их трудоустраивают. Даже с сильной умственной отсталостью.
Дают работу, не требующую сложных действий.
Например, клеить наклейки или отрывать корешки от книг на утилизацию.
Люди в этих домах живут на полном обеспечении. Им покрывают все медицинские расходы (лечение зубов, рецепт на очки, лекарство…) Оплачивают расходы на еду, одежду и коммунальные услуги.
Раз в неделю выдают небольшую сумму денег, чтобы была возможность сходить самостоятельно в магазин.
Инвалидов максимально приобщают к общественной жизни.
Мы много раз видели, как взрослых с ограниченными возможностями, вывозят в магазины, развлекательные центры, летние фестивали…
Видели, с каким вниманием, терпением и даже трепетом к ним относятся.
Так, постепенно, росла уверенность в добром будущем для наших детей.
И тревога за них ушла.
——-
Мы вообще не можем влиять на будущее. Ни на наше, ни тем более наших детей.
Поэтому думать об этом - не благодарное дело.
Что зависит от нас, мы делаем. Живем сегодня. Радуем детей сегодня.
Дорожим их улыбками)