Процессы, которые происходят сегодня в школьном образовании нравятся далеко не всем родителям и учителям. Проблемы, с которыми сталкивается школа, связаны с теми предложениями, которые вводит министерство просвещения во главе с Сергеем Кравцовым. А уж как они стараются, эта команда, мы все видим. Но всё стараются как-то не туда и не про то. Перегибы у них во всём, за что бы не взялись. Но что с этим делать? Давайте обсудим))
Что мы видим в школах.
Придумают новый предмет, а он буксует и встречает непонимание. Как, например, происходит с Разговорами о важном. Нужны такие разговоры? Скорее да, чем нет. Но почему там встречаются явно противоречащие нормам воспитания темы? Или примеры? Кто проверяет? У каждого нововведения есть фамилия, так думаю.
Или ввели театр в школе. А нюансы работы, кто и что и главное, за счёт чего, не продумали. Вот и выкручивается каждая школа как может.
Или присылают опрос по детям с ОВЗ и задают вопросы-сколько, какие, как работаете, какие специалисты, и приготовьтесь, интересный вопрос:
-Сколько у вас в школе бассейнов для обычных детей и для детей с ОВЗ? Этот вопрос поверг в ступор нашего видавшего виды завуча.
Хочется спросить, вы с какой планеты будете, господа-товарищи? Какие бассейны? В школе ремонт нужен капитальный))О бассейне и речи-то нет.
Не говоря уже про ФГОСы, которые постоянно меняются. Или Конструктор урока от Кравцова, или ВПР с кучей потерянного времени и непроведёнными уроками от Музаева. Вопрос один. Кому это надо?
Учителя отвечают одинаково:
-Ни мне, как учителю, ни детям это не надо. Лучше бы я их учила.
И таких примеров много. Каждый учитель может продолжать бесконечно.
А дальше что нас ждёт.
Но это еще не самое страшное. Результаты этих нововведений в течение последних лет мы уже видим. В школах всё стало не так, как надо.
- На мой взгляд то, что нас ждёт переход на дистанционное обучение и в скором будущем ИИ в образовании, пожалуй будет пострашнее.
- Если учитель вживую не может научить, то как научит искусственный интеллект.
- Нас ждёт полномасштабная реализация программы Образование 2030. И она не где-то далеко. Она уже рядом с нами. И каждому надо определиться. Он за или против.
Если интересно, можете почитать, писала здесь подробно. Есть люди, которые проводят большую работу против засилья ИИ в школах.
- Анна Швабауэр. Эксперт Общественного уполномоченного по защите семьи,к.ю.н. Общественное движение Родители Москвы. Олег Смолин и КПРФ. Алексей Савватеев. А еще есть мудрые эксперты с многолетним опытом работы в образовании- Ясюкова Л.А, кандидат психологических наук, доцент и заведующая лабораторией социальной психологии факультета социологии СПбГУ.и Четверикова О.Н, кандидат исторических наук, доцент МГИМО. и многие другие.
То есть борьба за будущее детей идёт всерьёз. Жалко, что учителя не могут это поддержать, а родители не понимают, что так будет. Мы все слишком порядочные люди, чтобы этому поверить.
Но мы видим вектор развития школ. Нас туда ведут. Про это говорили родители на Всероссийском Родительском конгрессе на этих днях. Это организовало Общественное движение Родители Москвы. Там было очень много толковых выступлений. И знаете, какая была главная мысль на этом конгрессе?
- Если родители понимают, что так не должно быть, они должны высказывать своё мнение, а не молчать. Потому как равнодушие сейчас равносильно полному краху образования.
Про это говорил каждый выступающий так или иначе, высказывая свою позицию. Сказано даже, что заявления от родителей должны быть написаны не от одного человека, а от 10 хотя бы. Тогда вопрос ставится на контроль.
- Но умные люди понимают, что бросить школу сейчас, это значит оставить страну без развития и без будущего.
Так что с этим делать? Можно ли как-то влиять на эти процессы? Напишите своё мнение, очень интересно узнать, что вы про это думаете)) Обсудим.
Спасибо за внимание. Буду рада видеть вас среди читателей и подписчиков. Благодарю за любую оценку поста.
Подписывайтесь и не забудьте прочитать статьи по ссылкам))Жду ваших комментариев))
Будьте здоровы))