«Я в тебя верю»
На первый взгляд в этой фразе нет ничего особенного. Но это не так. В отношениях ребенок-учитель всегда есть определенный дисбаланс. Взрослый умнее и сильнее. С помощью этих простых слов учитель или родитель показывают ребенку, что их роль - не принизить заслуги ребенка, а помочь ему поверить в себя и свои силы.
Исследования показали, что если после обещания «Это сочинение — сложная задача» учитель добавляет «Но я в вас верю», количество учеников, которые сдают сочинение, почти вдвое выше, чем если учитель не подбадривает учеников, а лишь говорит о сложности задачи.
«Нам тебя не хватало»
Если ребенок отсутствовал на занятиях, вместо традиционного вопроса «Где ты был вчера», лучше сказать: «Нам тебя не хватало». Разница очень простая: в первом вопросе проскальзывает подозрение, обвинение ребенка, в то время как вторая фраза говорит о том, что ребенок важен, о нем вспоминали и его роль в группе оценивают высоко.
«Я тебя слушаю»
Эта фраза — и утверждение, и приглашение одновременно. Если ребенок нервничает или чувствует себя немного расстроенным, эта фраза говорит о том, что ваше внимание принадлежит ему, что в классе есть время и место для него.
«Ох, я ошибся»
Фраза может быть любой — от серьезного «Это моя ошибка» до шутливого «Не могу поверить, что я снова это сделал». Главное — признать ошибку и продемонстрировать ученикам, что ошибки являются частью учебного процесса и от них никто не застрахован. На образовательном ресурсе Edutopia учителя даже делятся историями о том, как намеренно планируют ошибки во время уроков, чтобы снять с учеников стресс, связанный со страхом ошибиться.
«Сейчас мы вместе разберемся»
Эта фраза кажется простой лишь на первый взгляд. В образовательном процессе инструкции и информация обычно передаются лишь в одном направлении. Поэтому расположенность учителя к работе на равных, указание, что учитель и ученик на время могут стать партнерами в обучении, что учителю тоже иногда нужна помощь, позволяет ученикам почувствовать себя комфортнее.
«Ты значительно продвинулся, улучшил(а), исправил(а)»
Фразы такого рода показывают ученику, что учитель замечает его успехи, а также напоминают о том, что обучение - это процесс, в котором возможны неудачи и победы. И что этот процесс требует постоянной работы, в результате которой и появляются успехи.
«Извините»
Эта фраза, с одной стороны, забирает у учителя корону всевластия, опускает его до уровня обычного человека и снижает его способность поддерживать дисциплину. С другой стороны, это мощнейший инструмент создания человеческих отношений между учениками и учителем. Способность учителя извиниться повышает доверие и уважение к нему со стороны учеников, подчеркивает, что учитель воспринимает учеников как людей, достойных тех же чувств - уважения и доверия.
Автор: Наши Дети с использованием материалов Edutopia
Фотография: Annie Spratt, Unsplash