Ваш ребенок трижды повторил одну и ту же фразу, но вы все равно не поняли, что он сказал? Скорее всего вы столкнулись с таким речевым нарушением как дизартрия, которое часто называют «каша во рту». Почему эта каша заварилась и что с ней делать? Обо всем по порядку.
Понять, что у ребенка дизартрия, можно по следующим признакам:
- Ослабленная лицевая мускулатура;
- Невыразительный голос (чересчур звонкий или наоборот, слишком тихий);
- Темп речи не размеренный. Ребенок либо очень быстро говорит, либо медленно проговаривает каждый слог, дыхание при этом сбивается;
- Повышенное слюноотделение;
- Нарушенное произношение звуков (твердые согласные смягчаются, при произношении шипящих и свистящих звуков язык отодвигается не вперед, а вбок, задействуются межзубные промежутки);
- Быстрая утомляемость.
- Часто появляются проблемы с жеванием и глотанием, расстройства мелкой и крупной моторики.
Причин, по которым может возникать «каша во рту», много. При этом связаны они могут быть как с осложнениями во время беременности, так и с нарушениями после рождения.
Дефект связан со слабо разработанным артикуляционным аппаратом. Это значит, что для четкой речи необходимо тренировать язык, челюсть и губы. Если вовремя не начать заниматься, то безобидная на первый взгляд «каша во рту», может привести к:
- Задержке речевого развития;
- Нарушению грамматического строя речи, ограниченному словарному запасу, которые обусловлены нарушениями звукопроизношения;
- Узкому активному словарю, так как ребенок не сможет использовать многие слова из-за трудностей произношения.
Чтобы этого не случилось, нужно уделить большое внимание артикуляционной гимнастике. Мы уже отметили, что тренировки следует направить на губы, язык и челюсть.
Начнем с губ. Во время гимнастики не забывайте, что приятнее и полезнее проводить ее в форме игры. К вам на помощь придут следующие упражнения: «Заборчик - дудочка», «лягушка», «натягивание губ на зубы». Эффективным будет и упражнение «шторки»: Плотно смыкаем зубы → поднимаем будто за нитку верхнюю губу (при этом нижняя губа не напряжена) → делаем то же со второй «шторкой».
Следующий этап: упражнения для язычка. Их лучше выполнять перед зеркалом, чтобы ребенок мог сам себя контролировать. Предлагаем ребёнку покачать язычок на качелях, превратить его в "чашечку" или "лошадку", сделать из язычка "грибок" и так далее. Все эти упражнения необходимы для того, чтобы научить ребёнка управлять собственным языком.
Прорабатываем челюсть. Этот этап непростой! Чем старше ребёнок, тем сложнее исправить речевое нарушение. Для ясного произношения слов нужно широко открывать челюсть. Для формирования этого навыка используют такие приёмы, как речь с пробкой во рту или с орехами за щеками; руку, зажатую в кулак, надо подносить ко рту, открывая челюсть, как будто хотите откусить кусочек яблока.
Не забывайте о том, что успех и эффективность артикуляционной гимнастики зависит от частоты и качества выполнения упражнений.
После того, как будет заметен результат, постепенно вводите в ваши занятия чистоговорки (это специальные упражнения для отработки звуков или звуковых сочетаний). Вы можете их просто прочитывать, придавать им ритм, играть их по ролям, совместить их с каким-либо движением. Если одни и те же упражнения надоели, попробуйте позаниматься с нашими анимационными героями:
Игры и упражнения при дизартрии.
Игра на развитие фонематического слуха
"Поймай звук" Вы задаете определённый звук. Когда ребёнок его услышит, он должен будет хлопнуть в ладоши.
«Незнайка запутался» Расскажите малышу историю. Например, Незнайка отыскал картинки, но не может определить из них нужные. Ребёнку нужно найти те изображения, в наименовании которых встречается заданный звук.
«Придумай слово» Назовите ребёнку слово, а он пусть скажет те слова, которые похожи по звучанию (ложка — ножка—кошка и т.д.)
Игры на развитие воздушной струи
Рекомендуем выполнять дыхательные упражнения не более 3-5 минут. Это поможет избежать головокружения и других негативных реакций. Следите за положением плеч при вдохе, они не должны подниматься. Не допускайте надувания щёк.
Игры на развитие навыка словообразования
«Доскажи слово» Начните предложение. Ребёнку нужно продолжить по аналогии с необходимым по смыслу словом.
Пример: кот чёрный и котёнок … черненький.
«Назови ласково» Бросьте ребёнок мяч и назовите слово. Малыш, возвращая мяч, должен сказать слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Пример: хороший — хорошенький.
«Создай новое слово» Назовите словосочетание из существительного и прилагательного. Ребёнку нужно создать из них новое слово.
Пример: темные волосы — темноволосый
Игра на развитие навыка словоизменения.
«Один-много» Бросьте мяч ребенку и назовите предмет в единственном числе, ребенок должен назвать его во множественном числе.
Пример: яблоко — яблоки
Игры на согласование количественных числительных с существительными:
«Посчитай-ка» Ребенок, рассматривая картинку, должен посчитать сколько книжек на полке? Сколько ножек у стула? Сколько животных на ферме и т .д.
«Салат» Для приготовления салата, необходимо выбрать различное количество фруктов и овощей.
В игре «Что забыл нарисовать художник? Чего не хватает?» надо назвать, сколько и чего не хватает у изображенных на них животных.
— Что не нарисовал художник у кошки? (Одного хвоста, четырёх лап?)
— Чего не хватает козе? (Двух рогов)
— Что забыли дорисовать волку? (Три лапы, два уха)
Не ждите, что речь вашего ребенка улучшится сама, – помогите ему! А чтобы понять, какое упражнение будет эффективнее для вашего ребенка, оцените его текущий уровень речевого развития у логопеда.
Наши опытные специалисты помогут вам составить индивидуальный план коррекции и дадут ценные рекомендации сразу после первого занятия. Ваша ссылка на бесплатный, диагностический урок с логопедом нашего центра.