Уже 3 недели младший сын не просит выполнять задания гномика Тима. У него годовой комплект развивашек с 3-4 лет, и это любимое занятие, после игры в приставку PS4. Каждый день он с радостью и азартом выполнял все из тетради, ведь в конце его ждали наклейки. Но что-то пошло не так.
Для меня важно научить сыновей говорить о своих желаниях или беспокойствах словами через рот, без додумываний и обобщений. Поэтому задала прямой вопрос ребёнку: «Хочешь делать свои уроки?» Ответ - нет. Аргумент меня шокировал.
Сын объяснил, что переживает, вдруг снова упадёт со стула, а я начну кричать. Меня обдало холодом, вот значит как его психика интерпретировала последний инцидент.
Ярослав складывал карточки, кривлялся, егозил — да и шлепнулся на пол. Сам не пострадал, а вот моя стопа познакомилась со стулом. «БАЛЛЛетная пачка, как больно!» — взвизгнула я. Какой вывод делает детская психика - не «стул упал - маме больно», а «буду заниматься - мама закричит, лучше не делать». Я сразу объяснила ему как все было и почему так отреагировала.
Наш диалог помог предотвратить сложности в бОльших масштабах: не желание выполнять задание, отсутствие интереса к новому, плохая успеваемость и тд. Сейчас сын с прежним азартом выполняет задания от гномика Тима. А я стараюсь проговаривать все свои эмоции и объяснять их впечатлительному человеку.