Учителя начальной школы, пожалуй, самый токсичный вид учителей. Порой они могут оставить более сильный отпечаток на психике ребенка, чем злая математичка или истеричная русичка.
Почему же так происходит? Они проводят все время с одними и теми же детьми, в отличие от учителя-предметника, который в лицо может не помнить ученика. К каждому ребенку педагоги младших классов имеют собственное отношение, которое не всегда грамотно выражают. Частой проблемой учителя является превознесение одних детей и принижение других. По моим наблюдениям, педагоги часто поощряют активных лидеров и еще больше топят скромных, добрых, пассивных, бесхарактерных детей. Они нередко настраивают весь класс против одного ученика. Ни один забияка или двоечник не заслуживает такой травли.
Не знаю, чему их учат на психологии, если он не могут даже терпеливо относиться к разным темпераментам детей. Они не могут принять, что гиперактивность, неусидчивость, мнительность, застенчивость, слезливость – это черты, которые с возрастом могут сгладиться, но ребенку еще бывает трудно полностью контролировать свою природу. Поэтому не стоит называть этих детей некорректными словами. Учеников с низкой успеваемостью часто позорят при всем классе: «Встаньте троечники, у вас у единственных 3 за диктант, почему вы не подготовились». Не понимаю смысл этих действий. Кому-то это вообще помогало учиться лучше? Так же педагог может высмеивать ученика за непонимание темы и поощрять смех над ним со стороны класса.
Некоторые истории друзей и родственников про своего первого учителя:
- Начнем с с меня. Я была очень нервным, чувствительным ребенком-идеалистом. Я могла принять оценку 2, но из-за 4 я начинала рыдать и не могла успокоиться. Учитель, класс, родители считали меня странной из-за такого поведения. Мне было неописуемо обидно получать 4, особенно если я старалась. Если я начинала рыдать, учитель вместо того, чтобы спокойно попросить меня выйти из класса и умыться, говорила: «Опять она рыдает. Психушку вызвать? Неадекватная истеричка. Я звоню в скорую», она говорила это при всем классе, не стесняясь. Можно было как-то лично поговорить, но никак не выражаться так при других детях. Плакать из-за четверок мой выработанный рефлекс, и я даже в свои 18 лет продолжаю это делать. После того высказывания меня стали называть истеричкой в случаях, когда я плакала из-за оценок: «Она опять рыдает, да задолбала». Хотя я старалась рыдать, чтобы никто не замечал. Не знаю, почему это так всех задевало. Как бы окружающих не раздражало мое поведение, я считаю, учитель реагировал на него некорректно.
- Моя мама ходила в школьный бассейн в открытом купальнике, т.к. у нее был только такой, пока остальные в сплошном. И как-то учитель начальных классов заметила, что она носит верхнюю часть от купальника в бассейн. Ей было 8 лет, но даже в таком возрасте не ловко плавать в одних трусиках в бассейне с одноклассниками, это же не дачный пруд. Учитель взяла ее верх, который сушился, и начала им трясти и орать: «Зачем тебе это надо. Выкинь это. У тебя же ничего не выросло. Что ты дурью маешься! Я это выкину! Не стыдно так ходить!», весь класс ржал. После этого мать стала стесняться ходить в бассейн и боялась, что это училка опять увидит ее там, а возможности купить сплошной купальник не было. И мальчики стали переодически насмехаться над ней за это, хотя раньше никто не обращал внимание. Нормально ли педагогу настолько заходить на личные границы ребенка? Она ведь не мать, чтобы решать, носить ей верх или нет. И почему она вообще так остро среагировала на это! Кому бы вот было не стыдно в 8 лет купаться при мальчиках-одноклассниках в одних трусах?
- Был один мальчик-забияка, который всех доставал своим поведением. Учитель поставила его у доски, и каждый ребенок по очереди должен был озвучивать его недостатки. Нормально ли взрослому человеку устраивать массовую травлю ученику? Неужели нельзя было принять другие меры для борьбы с его поведением?
- Учитель выяснила, что девочка прогуливала школу. Не знаю, каким образом она это выявила, но она предложила классу устроить ей бойкот. Ученицу поставили у доски, и педагог начала: «Даже здороваться с ней не будем. Перестанем с ней разговаривать, считаться. Игнорируйте, если она вам будет что-то говорить», и гордые дети моментально это подхватили. Прогулы прогулами, оценки оценками, но неужели ребенок не заслуживает человеческого отношения со стороны сверстников, уважения и удовлетворения потребности в общении?
Почему учителя начальной школы так часто бывает непрофессиональны, некорректны и некомпетентны, в отличие от учителей-предметников, которые более справедливы и хладнокровны?
Пишите свои случаи в комментариях.
