Ложь, наглая ложь и... ВПР

Перефразируя классика, который также различал три вида лжи, я заменю статистику немного другим видом. Потому что здесь мне точно никто не скажет, что "со школой не повезло" - здесь врут абсолютно все. Я провёл небольшое исследование и выяснил к своему ужасу, что даже в хороших школах "городского набора" прибегают к нечестным методам.

Так что если раньше я считал ВПР чем-то бесполезным, то теперь считаю это мероприятие однозначно вредным.

1. Детям позволяют списывать

Казалось бы, на ВПР запрещено использование чего бы то ни было (будь то учебник, тетрадь, телефон, сосед или Господь Бог). Смешно. Надо было отобрать парочку телефонов, акт составить... А коллегу, пришедшую детям подсказывать, вообще выгнать.

2. Задания на ВПР не соответствуют программе

Жаловались и историки, и русисты. В математике в 6 классе последняя задача прямиком из кружковской программы - некоторые легко решить, если наличествует мозг, а большинство для тех детей, кто прежде никогда не сталкивался с кружками и олимпиадным движением, недоступны.

Тут уж надо либо трусики надеть логику в программу вернуть, либо крестик снять не предлагать школьникам такие задания.

3. Варианты, предлагаемые в паре, существенно разной сложности

Казалось бы, при составлении любой контрольной нужно учитывать, что распределение вариантов случайное, поэтому все идеи и методы решения задач в разных вариантах должны быть одинаковыми. В математике этого года (6 класс) это условие даже близко не было выполнено: примерно половина задач оказались содержательно разными.

4. Оценка за ВПР не коррелирует ни со знаниями школьников, ни с их усердием...

...а потому бессмысленна. Заявленной цели устранения дефицитов при изучении отдельных тем ВПР тоже не соответствует. Я и без ВПР знаю, что дети не умеют находить часть от числа и число по его части, несмотря на неоднократное возвращение к этому в течение года и памятки на досках в некоторых кабинетах. И то, что с логикой у них никак - тоже знаю (к слову, часов на исправление этой проблемы в программе просто нет). И с геометрией (12 задача с симметричной картинкой).

5. ВПР отнимает время от уроков

Причём одних и тех же. И хорошо, если это математика или русский язык, которых в неделю всего пять. А если на этот прекрасный урок, выделенный школой для ВПР, у класса приходится единственная в неделю география или биология? Три недели без предмета - кто потом виноват в неосвоении программы будет? Да что вы говорите, а мы-то надеялись...

6. Проверка ВПР - отдельное цирковое шоу

Кто в армии служил - тот в цирке не смеётся.

Кто работал в современной школе - тоже. Проверить карандашиком, чтоб потом дети могли исправить что-нибудь и получить оценку повыше, чтобы школа избежала попадания в позорный список - норма. А "перекрёстная проверка", организованная для борьбы с переписыванием - это я уже у коллег почитал, вообще обхохочешься. Сам бы не видел школу - решил бы, что это люди сочиняют, такого ведь не может быть...

Итог

Придумали абсолютно бессмысленную мертворожденную систему, которая отнимает время и силы у учителей (провести/проверить), завучей (организовать, проследить за проверкой, подогнать результаты) и детей, ничего полезного взамен не предлагая. Однозначно вредная вещь.

Но, учитывая, что никто ВПР не отменит, можно пытаться как-то менять её - ЕГЭ достаточно сильно изменился в лучшую сторону с тех времён, когда его ввели в виде странной угадайки, раздражавшей всех вокруг. Так же и ВПР можно превратить во что-то более стоящее - синхронизировать его с программой, повысить значимость для ученика, проводить под камерами и проверять не в школе... Но главное - адекватные задания и равноценные варианты. Без этого ВПР никогда не станет полезным.

Лучше бы, конечно, совсем отменить. А чиновникам, которые стремятся оправдать свою зарплату (и само своё существование), можно предложить проверять выборочно итоговые контрольные в разных школах. Которые не по единому стандарту, а профессиональными учителями составлены.

А ещё лучше - пусть сперва напишут эти контрольные. Для сравнения.