За этими аббревиатурами скрываются три подхода к проведению уроков, подаче нового материала. Так учитель сможет планировать уроки эффективнее и менять формат под различные цели!
PPP: Presentation Practice Production
TTT: Test Teach Test
TBL: Task Based Learning
Рассмотрим каждый из них подробнее ниже. А еще больше профессиональого контента и советов для преподавателей можно найти в "Учительской China Campus Network"
PPP: Presentation Practice Production
Занятие движется по такой схеме:
• разогреть учеников разминкой и задать контекст урока;
• презентовать ученикам новые языковые единицы (грамматику, слова);
• провести контролируемую практику (задания, нацеленные на четкость и правильность использования изученного материала, доведение до автоматизма, например, раскрой скобки или вставь слова в текст);
• провести свободную практику (задания, нацеленные на свободное, естественное использование изученного материала, творческая импровизация, например, разыграть сценку, провести опрос, обменяться мнениями).
При этом больше всего времени уделяется именно последнему этапу. Ради того, чтобы ученики создали свой собственный продукт, пропустили материал через свои эмоции и свои мысли, и задумывается такой урок.
+ Ход урока предсказуем, облегчает подготовку для учителя
+ Урок развивается логично, от простого к сложному
+ Легко адаптировать под материал любого учебника
Пример планирования урока по схеме PPP
TTT: Test Teach Test
Ход урока таков:
• разогреть учеников разминкой и задать контекст урока;
• сразу дать обширное задание, наблюдать за ходом выполнения и помечать себе, какие трудности или какие ошибки возникают у учеников, чего им не хватает, чтобы справиться с задачей (провести своего рода тест);
• презентовать и отработать необходимый материал;
• дать задание, похожее или аналогичное как в первой части урока, чтобы ученики выполнили его, теперь уже вооружившись и используя новые знания.
+ ученикам дается больше времени для работы над упражнениями
+ изучение материала основано на реальных потребностях учеников
+ подходит для подготовки к тестам и экзаменам: дать ученикам пробник, разобрать неполучающиеся задания, дать другой пробник
План урока по схеме TTT
TBL: Task Based Learning
Урок проходит так:
• Разогреть учеников разминкой и задать контекст урока;
• Ученикам дается задание, например, обсудить вопрос или подготовить проект;
• Ученики обсуждают, готовятся, репетируют, учитель слушает, помогает и подсказывает;
• Ученики показывают классу результаты своего труда;
• Разобрать с учениками, как подобную задачу решил носитель или какие выражения используют носители в подобной ситуации (текст, аудио, видео);
• Отработать изученный аутентичный материал.
+ Перед учениками встает реальная потребность развивать языковые навыки и изучать новое
+ Ученики стараются показать максимум своих способностей
+ Построение урока гибкое
+ Приоритет в выполнении задач и изучении материала, необходимого ученику для решения конкретных языковых или речевых задач
Пример урока, построенного на основе выполнения задачи
#методика #учителюназаметку #планыуроков