Можно условно выделить три основные позиции исследователей относительно психологических аспектов длительности грудного вскармливания:
1) ребенка следует кормить грудью до 1 года
Годовалый малыш способен отделиться на некоторое время от матери, он значительно расширяет круг общения. Эмоциональные отношения с матерью уходят на второй план. Телесный контакт сменяется вербальным общением.
Первый год жизни – это возраст формирования привязанности к ухаживающему взрослому (и как результат, – формирование рабочей модели себя и окружающих), которая определяет успешность построения отношений с окружающим миром.
Если мать кормит слишком долго, это говорит о ее невозможности по каким-либо причинам оторваться от ребенка, в результате ребенок начинает управлять и манипулировать взрослым.
2) грудное вскармливание должно осуществляться больше 1 года
Кормление после 1 года отвечает потребностям ребенка, помогает пережить стресс, облегчает семейные отношения, укрепляет связь с матерью.
Это тот период, за который у ребенка формируется чувство безопасности, позволяющее строить гармоничные отношения с другими людьми.
3) длительность грудного вскармливания не может быть регламентирована определенным сроком
Это вопрос личных взаимоотношений с ребенком.
Возраст отлучения не имеет значения. Важно, чтобы мать была к этому готова, не лишала ребенка телесного контакта и объяснила вербально, почему она это делает.
✅ Объединяет эти теории то, что большинство исследователей прямо или косвенно указывают на тот факт, что тесные эмоциональные отношения с матерью теряют свою актуальность на втором году жизни, уступая место деловой активности и вербальному общению.
Поэтому для нормального развития ребенка важен переход на новую стадию взаимоотношений с взрослыми, на которой ребенок осваивает новые способы общения и взаимодействия, в том числе новый стиль питания.
Как же отражается длительность грудного вскармливания и эмоциональные проблемы ребенка в будущем?
На его агрессивность, тревожность, конфликтность, проблемы в общении, нарушения сна, заикание, энурез и др.
✅ Именно эмоциональная сфера страдает сильнее всего при искаженных взаимоотношениях со значимым взрослым (матерью) на первом году жизни.
1. Дети, кормление которых осуществлялось меньше 6 мес. отличаются от детей, получавших грудное молоко 7–13 мес. по следующим характеристикам:
- более высокие уровни страхов, тревожности, чувства неполноценности, незащищенности, конфликтность,
- более частые проблемы со сном, психосоматические проблемы (чрезмерная потливость, покраснение лица, боли в животе, недержание мочи), трудности в общении.
2. Дети получавшиие грудное вскармливание более 13 мес., отличаются от детей, которых кормили грудью 7–13 мес., по следующим характеристикам:
- Более высокие уровни страхов, тревожности, выше чувство незащищенности, конфликтность.
По числу страхов эти дети статистически достоверно превосходят также и детей, которые находились на грудном вскармливании менее 6 мес.
Чаще наблюдаются проблемы со сном, трудности в общении, чаще наблюдается неуверенность в себе, пассивность при выполнении какой-либо деятельности, потребность в одобрении каждого действия, отсутствие интереса к познавательной деятельности, творчеству.
Длительность кормления грудью связана с проблемами ребенка в общении. При длительном грудном вскармливании у ребенка наблюдаются проблемы в общении и взаимодействии со сверстниками.
Таким образом, наиболее благополучными в плане эмоционального развития являются дети, кормление грудью которых осуществлялось 7–13 мес.
Дети которые находились на грудном вскармливании менее 6 и более 13 недель имеют больше эмоциональных проблем.
Матери, кормящие ребенка грудью непродолжительный период, не могут установить с малышом тесный эмоциональный контакт. В результате, чрезмерная дистанция в диаде «мать – ребенок» не позволяет ребенку в полной мере почувствовать любовь и заботу взрослого. Отсюда страхи, неуверенность в себе, конфликтность.
Длительно кормящие мамы, наоборот, чрезмерно привязывают ребенка к себе, не давая ему возможности стать самостоятельным. Ребенок сосредоточен на материнской груди, он меньше интересуется сверстниками, окружающим миром. Детям этой группы чрезвычайно сложно проявить инициативу в деятельности и общении.
Для подготовки статьи использовались данные из электронного журнала «Психологическая наука и образование»
#гинеколог_говорит
Леонид Перекрест
Статья носит ознакомительный характер и не может заменить консультацию врача