Ситуация с гаджетами напоминает мне один очень жестокий эксперимент.
Если лягушку бросить в кастрюлю с горячей или кипящей водой, она, скорее всего, выпрыгнет, или хотя бы предпримет попытку это сделать.
А вот если посадить лягушку в кастрюлю с водой, привычной для неё температуры, и ооочень медленно ее нагревать, то лягушка сварится. Когда она поймёт, что “что-то не то”, будет уже слишком поздно.
Тут в качестве лягушки выступаем мы с вами. Когда проблема возникает неожиданно, то все сразу напрягаются и начинают эту проблему решать.
А вот с гаджетами все совсем по-другому. Да, ходят разговоры, что гаджеты для ребенка вредны. Да, учителя жалуются на то, что у каждого второго пресловутый СДВГ и дети попросту не могут усидеть за партой привычные 45 минут. Да, большинство школьников практически не представляют свою жизнь без телефона и лишение ребенка гаджета приводит к ору и слезам.
Но поскольку процесс идёт очень медленно и со всеми, никто не представляет всех масштабов трагедии. Мы медленно тупеем, точнее, мы - медленно, а вот дети значительно быстрее. Это происходит потому, что наш мозг развивался в «догаджетовую эпоху», а с детьми этот процесс идёт очень быстро.
Их мозг атрофируется и практически не может потреблять сложный контент.
Не верите? Скачайте советский учебник по любому предмету 50-70х годов для возраста вашего ребёнка и дайте ему прочитать. 95% детей не смогут понять, что там написано, поскольку это слишком сложный для них язык.
Или зайдите в приложения типа «ТикТок» и посмотрите десяток видео - вот это уровень контента, который современные дети потребляют. И дело не в морально-этическом моменте, дело в абсолютном примитивизме. Потребляя такой контент, способность ребёнка думать, размышлять, решать задачи из элементарной школьной программы абсолютно атрофируется.
Но это не значит, что ничего нельзя сделать. И понятно, что полностью лишать ребенка гаджета – тоже не лучший выход. Важно правильно “вывести” его из зависимости (а это именно зависимость, не вижу смысла отрицать очевидное). Я уже делал разбор данной темы, но, полагаю, повторение в нашем случае будет совсем не лишним.
1. Говорите с ребенком. Да, именно с этого все нужно начинать. С обсуждения. Не с ругани, криков и вырывания из рук планшета или телефона. И не с “Вот тебе новые правила, теперь следуй им, потому что я родитель, я решил”. Для ребенка правильная аргументация очень важна. Объясните, что мозг, как и мышцы, нуждается в тренировках и пище для ума. А видео и простенькие игры таковыми не являются. Договоритесь о разумном использовании гаджетов. Пусть ребенок сам придет к выводу о необходимости этого ограничения.
2. Выбирайте вместе контент для гаджетов. Родителям важно знать, что смотрит ребенок и во что играет. Есть огромное количество замечательного контента, который и развлекает, и обучает. Почему бы не сделать упор на него? Ну а если ребенок настаивает на чем-то конкретном: обсудите, спросите, почему для него это так важно, попробуйте и его понять.
3. Определяем время. Договоритесь с ребенком о том, сколько времени в день он может провести за гаджетом (звонки и учебные программы не в счет). Ориентируйтесь на возраст ребенка. 1-3 часа - вполне нормальный вариант. Детям постарше можно еще и предложить самостоятельно следить за временем. Например, установив таймер за 5 минут до времени Х (чтобы успеть закончить свои дела). Объясните, что доверяете им и уверены, что они уже взрослые и ответственные (но следить не забывайте).
4. Показываем другие способы досуга. Отличный способ побороть зависимость — найти новое занятие, которое увлечет и заставит забыть о смартфоне. Рисование, сбор лего, обучение игре на гитаре, прогулки, основы кулинарии. Выбирайтесь на выходных на прогулки и в музеи, играйте в настольные игры. Да хоть читайте вслух книги и ставьте по ним спектакли! Получайте удовольствие от живого общения.