Здравствуйте, дорогие читатели! Наверняка и вы встречались с мнением, что «учителя обнаглели, ничего не делают, не учат, а зарплаты хотят хорошей. Да ещё, в тепле и чистоте сидят, а всё равно жалуются. Всем несладко, кому легче-то живётся?»
Так-то оно так. Только работ у нас не так и много, когда приходится с ватагой детишек человек под 30-ть или, даже пусть под 25-ть, целый рабочий день общаться.
В детском садике – да, в школе – да, в интернатах и детских домах тоже приходится. В спортклубах и секциях детей поменьше, да и времени с ними проводишь не столько, кроме того, мотивированы они там – не нравится, так и не приходи!
В каких ещё профессиях такое тесное и длительное общение с ребятишками и подростками? К доктору в кабинет мы заходим по одному – хоть взрослые, хоть дети. Неадекватные пациенты бывают, но это единичные случаи.
Бухгалтер и всевозможные финансовые работники имеют дело с бумагами, пусть сложными и ответственными, но не нужно бояться, что они на тебя обидятся, или ты им не понравишься. Эти бумажки можно порвать или стереть.
Начальники имеют дело с взрослыми подчинёнными, реакцию которых не сравнишь с реакцией подростков.
Трудно грузчикам, шахтёрам, космонавтам и всем остальным! Да, всем трудно, если добросовестно трудиться!
Но у педагогов свои трудности, особенные. И большинство из них знало, что ждёт их на учительском поприще. Оно, это большинство, чаще и не жалуется.
А тот из посторонних людей (или не совсем посторонних), кто окунулся в гул и шум школьной жизни и прошёлся во время перемены по школьным коридорам, наверняка ощутил на себе этот натиск детской суеты и гвалта, в котором безропотно пребывают педагоги, к которому привыкли и уже не замечают рокота и грохота.
Но это на перемене – гам, крик и беготня. А на уроке, чтобы была тишина и устремлённые на учителя детские глаза, к каждому ребёнку нужно подобрать ключик, найти нужные слова, жесты, сделать правильное выражение лица, интересно и увлечённо рассказать материал урока. Влюбить в предмет целых три десятка ребят.
И это нужно и можно делать в идеале, а в реальности – попробуйте, когда на вас сваливается куча бумажных и электронных отчётов, о которых учителю сказали сегодня, а сдать их нужно было ещё вчера.
И вот он, учитель, стоит перед классом с распухшей от объявлений и сообщений головой и думает о том, как улучить минутку, чтобы сделать хоть часть того, что его обязали.
И таких моментов, когда основная работа – учить детей – (о, ужас!) мешает педагогу, бывает в учительских буднях великое множество!
Как остаться самим собой и не потеряться в бюрократической круговерти?! Ведь учитель в ответе, прежде всего, за знания этих ребят, сидящих перед ним. Он в ответе за их здоровье и жизнь.
А их ведь не 25 и не 30 у учителя средних и старших классов. Их больше, потому что на место одного приходит другой класс, и так продолжается 7 – 8 уроков. Сколько детей – столько характеров, столько личностей, индивидуальностей!
Есть ли работа более ответственная, важная и сложная, чем работа учителя? Опять некоторые злопыхатели скажут, что это «очередное нытьё» и «набивание себе, то есть учителю, цены».
А мне, пенсионеру, зачем это, скажите? Я просто всегда гордилась профессией учителя и горжусь, и не хочу, чтобы обиженные на весь белый свет люди, некомпетентные и далёкие от школы, несли всякую ересь про учителей и наравне со сплетницами на лавке говорили: «А за что им платить? Они в школе и так ничего не делают!»