✍Почерк - это отражение внутреннего мира человека, его характера, темперамента. Эмоциональная составляющая тоже в нем отражена.✍
Практически всем родителям хочется, чтобы почерк у их ребенка был красивым, а то и каллиграфическим.
Но не все так просто. Давайте разбираться.
❓ Для начала, ответьте на вопрос: зачем вам красивый почерк ребенка?
❗ Мое мнение: главное, чтобы он был понятным. Если учителя жалуются, что именно непонятный, и если вы сами адекватно оценили, что вообще ничего не понять, тогда стоит поразмышлять и поработать над этим вопросом. Обязательно обращайте внимание на способы соединения букв с самоготначала обучения. Они должны быть верными. Иначе в будущем может страдать скорость письма, ребенок может прилагать больше сил, чем мог бы при верном соединении букв, так как пишет медленнее (порой поднимая ручку от листа или обводя некоторые буквы по два раза из-за неверного соединения). Соответственно, может и уставать.
☝️ Хотя есть дети, которые пишут вполне понятно и достаточно быстро при неверном соединении букв. Все индивидуально.
☝️ Исправлять почерк ребенка старше 9 лет - процесс длительный. К тому же, напомню, без весомой причины не стоит ему посвящать время учебного периода.
А если почерк просто не соответствует вашему эталону "правильного почерка" или он просто изменился на менее красивый (на ваш взгляд или на взгляд учителя), то ответьте на вопрос: с какой целью его улучшать? Что вам важнее: успеваемость или красота почерка? В этом случае, если именно красота ну очень важна, то только летом этим занимайтесь. В противном случае, мозг ребенка будет занят выведением буковок, а не будет думать, что и как писать. Страдает успеваемость. У ребенка может появиться отвращение к учебе.
Оценка красоты почерка - довольно субъективное мнение.
Сейчас открывается много школ "по красивому почерку", по каллиграфии. Это стало модно. Но насколько необходимо ребенку?
Прежде чем ходить на исправление почерка, нужно понять причину его изменения (обязательно вспомните, когда он стал неряшливым). Если прям серьезно подходить к этому вопросу, то необходим и поход к неврологу. Также стоит понять, все ли с эмоциональной сферой ребенка нормально. Возможно, какие-то потрясения в жизни произошли (в школе, дома, в мире). Посмотрите силу нажима (ее видно по самим буквам, по следам на предыдущей странице, по корпусу ручки (при гипертонусе может трескаться и корпус ручки)).
Если говорить об исправлении почерка, то прописи - это программа-минимум. Не стоит заваливать ими ребенка. Если причины изменения почерка серьезны, то никакой речи о курсах каллиграфии и не может быть. Начинайте лечение у врача или идите на консультацию к психологу (взависимости от причины).
А если говорить о прописях, я бы посоветовала тетрадь в частую линейку с наклонными линиями, пустые и с эталоном, и с полями (красная линия с краю листа). Много писать - это тоже полезно, но, скорее, для другого. 🧠 Ниже об этом напишу. ☝️ И ручку брать не гелевую, тк силу нажима с ней определить трудно. ✍
Исправление почерка - это, по большей части, упражнения для мозга и пальчиков.
Замечу, что полезно крутить волчок. Он полезен для более точного и верного захвата ручки. А РОДИТЕЛЯМ ДОШКОЛЯТ просто полезно иметь в арсенале эту игрушку.
Необходимы любые упражнения на мелкую моторику.
Никаких курсов скорочтения.
Полезны упражнения на активацию энергетического блока мозга (в интернете их много). Можно будет написать отдельную статью (это дети, расползающиеся по парте, устающие к концу урока, меняющие почерк к концу урока/ов).
Необходимы упражнения на координацию и пространство.
Нужны упражнения на межполушарное взаимодействие.
Полезны игры на переключение движений. Движения - любые. Главное - повторяющиеся. Должна быть задана определенная программа из чередующихся движений в определенной последовательности. По мере их усвоения их нужно усложнять. Можно начать с движений руками (только не кулак-ребро-ладонь (так как это диагностическое упражнение)). Например: ладонь на стол - кулак с большим пальцем кверху. Чередуем. Увеличиваем скорость со временем, усложняем, добавляя движение. Можно с известной ребенку программой, а можно усложнить, добавив условие: если хлопну, то он должен совершить какое-то движение. Тут уже подключается контроль действий. Ведь можно не только почерком заниматься:)
Игры смотрим в интернете и придумываем сами. Отбиваем ритмы.
Не усаживайте за прописи дошкольников. Ну если им прямо хочется писать что-то (особенно младшие любят повторять за старшими, которые уже школьники), дайте им обводить узоры и тп. Дайте пустую тетрадку, как у брата/сестры. И всегда хвалите. Даже за каракули.
Прежде чем называть своего ребенка с испортившимся почерком лентяем, подумайте: что представляет собой акт письма? Для начала нужно услышать/увидеть текст. Его принять. Обработать. Верно расшифровать принятый код (увиденный или услышанный). Запомнить. Удержать в памяти. Понять смысл (хорошо бы). Воспроизвести. Понять, что нужно взять ручку в руку и каким образом двигать рукой. Увидеть то пространство, в котором нужно писать. Рассчитать размер букв, чтобы подходило под то пространство, которое дано, или как "по привычке" выводить буквы и их размер. Все это время нужно в голове держать текст. Вспомнить очертания букв и как при этом нужно двигать рукой. А при письме под диктовку еще нужно услышать и распознать звуки и перекодировать звуки в письменные знаки. Потом только - приступить к письму.
Нужно верно координировать тело в пространстве, чтобы списывать (туда-обратно - голова) текст. Не забываем заниматься и вистибулярной системой (она и нужна при списывании с доски). Не забываем тренировать спину: осанка. Благодаря мышцам спины мы не сползаем на пол.
И за зрением следим! 👀
Так что понятный почерк - это далеко не только постоянное прописывание прописей. ☝️ А если прописывать под угрозой наказания - так еще и мотивацию к учебе можно уничтожить.
Для чего же полезно постоянное прописывание текстов?
Этим мы тренируем мышление, память, зрительно-пространственные навыки, усидчивость, речь, произвольную регуляцию. А значит и лучше читать будем.
А первым делом - именно к нейропсихологу для поиска причины. Их много. Не ведитесь на курсы по красивому почерку. Не порицайте ребенка за кривые буквы, если не хотите еще более кривые буквы или вызвать негатив к учебе.
Если было полезно и интересно, подписывайтесь! Делитесь с друзьями и знакомыми!
Интересного времяпрепровождения вам! 😀
#потаповаольганейропсихолог
#исправлениепочерка
#мелкаямоторика
#каллиграфия
#плохойпочерк
#развитиеречи
#сдвг
#ребенокнеползает
#раннееразвитие
#ошибкивразвитииребенка
#ошибкиввоспитанииребенка