Кроме двух логопедических групп я веду индивидуальные занятия для детей в вечернее время. Дошколята с «фефектами фикции» учатся «свистеть», «шипеть», «рычать», «петь песню колокольчика».
Ходят «на логопеда». Это выражение используют едва ли не все дети. На математику ходят, на музыку и, видимо, по привычке на логопеда.
Исправляю, но дошколята стоят на своем. Они упрямы. А еще хвастливы.
Освоит ребенок новый звук и заливается, как соловушка: «Мама, я «рычать» умею. Папа, слушай. Бабушка, а ты знаешь, что я «рычу»?». Всех родственников обрадует и до приятелей в группе доберется. «Я «рычу»! Ты не «рычишь»? Учись. Походи на логопеда. Надо говорить «здррравствуйте». «Здлавствуйте» неправильно».
Товарищ сопит обиженно и... караулит логопеда. Вчера Сашка подошел в коридоре, помялся с ноги на ногу.
- Наталья Юльевна, меня тоже «лычать» научите. А то Даша тепель как судья.
- Судья?
- Меня судит.
- Как это «судит», Саша? Вот встретился ты с Дашей, здороваешься: «Добрый день. Привет. Прекрасно выглядишь...», - а она исправляет?
- Да что вы, Наталья Юльевна. Я пли ней таких слов не говолю. Я «лычать» не умею. С ней теперь здоловаться опасно!
Погладила Сашку по вихрастой макушке. Упрямые, хвастливые, категоричные дети. Как мы с ними работаем? Опасно)))
