- Но разве выбор личного вместо общественного не признак эгоцентризма? Разве ориентированность на общество не является признаком взрослости?
Интересно, что именно это утверждение (что воля - это способность отказаться от личного в пользу общественного) вскрыло массу иллюзий и противоречий. Очень уж велико, видимо, на нас поствлияние советской идеологии.
Анализ этой ложной установки я разобью на 2 части. Потому как здесь отчетливо выделяется 2 аспекта, которые очень даже стоит разобрать отдельно.
ЧАСТЬ 1. Про эгоцентризм
Вопрос задали в комментарии. Я его немного перефразировала:
- Но разве выбор личного вместо общественного не признак эгоцентризма? Разве ориентированность на общество не является признаком взрослости?
Давайте посмотрим.
Эгоцентризм — это неумение учитывать и признавать разные точки зрения, отличные от собственной.
Если говорить просто, эгоцентрик – это человек, у которого отсутствует способность посмотреть на мир глазами другого, отсутствует эмпатия (один из признаков нарциссизма).
К слову о раннем обучении: обучение буквам и цифрам до школы препятствует развитию эмпатии и, кроме прочих нарушений, которые я рассматриваю в бесплатных уроках курса «Раннее развитие интеллекта», создает как раз таких эгоцентриков.
С такими раннеобученными эгоцентриками будет трудно жить. И не потому, что они злодеи, вокруг которых все должны крутиться, а потому, что у них не развились определённые участки мозга в силу отсутствия условий для их развития. Им элементарно нечем выйти из возрастного эгоцентризма, который начинается в 3 года и должен заканчиваться примерно к 13 годам.
Да, все верно, эгоцентризм с 3 до 13 лет является нормой - со своими возрастными особенностями. И эти особенности нужно знать, если вы хотите воспитывать осознанно. И которые можно узнать, если пройти обучение в курсе «Как воспитать волевые качества у ребенка в условиях дефицита времени и сил».
Стремление вкладываться в общественное в ущерб личному выдает фрустрацию потребностей развития 7-13 возраста (что это за потребности см. 3 часть курса).
В результате которой могут развиться неврозы (см. 5 часть курса).
Во взрослом курсе, Курсе в новую жизнь, мы прорабатываем это в модуле «Ответственность» - настолько, насколько это возможно в условиях обедненного стараниями мам психофизиологического субстрата.
И последствия этих поломок ответственности сказываются на все волевые качества – и на инициативность, и на целеустремленность, и на способность планировать, и на решительность, и на настойчивость, и на уверенность в себе.
А потом «и почему у меня нет денег и смысла жизни»?
А откуда они будут, если копать нечем?
Т.е. здесь идет речь об отставании в развитии – об инфантильности, а не о взрослости.
Взрослый же человек не отказывается от социальных взаимодействий. Но они у него здоровые, а не созависимые. Он отвечает за удовлетворение своих потребностей сам, а не требует этого от общества, которое ему должно зарплату, рабочие места и пр.
Специально ли устраивается такое отставание (идеологиями, школьными программами, модой), потому что невротиками легче управлять (еще бы - сами тебе все несут), или в силу психопатичности самих управляющих - сказать сложно.
Но факт остается фактом: установка «общественное выше личного» не имеет ни малейшего отношения к воле. Более того, она блокирует развитие воли и уродует психику людей.
К сожалению, в полной мере это можно увидеть, только пройдя 9-месячное обучение в Курсе в новую жизнь. Для чего, безусловно, нужно потрудиться.
А плыть по течению «как все», слушаться и делать то, что тебе скажет общество (а точнее те, кто им манипулирует), конечно же, легче.