Недавно ехали на форум, и в машине опять началась любимая игра про "плохое" ЕГЭ по математике. Я много работал и работаю по ЕГЭ как со школьниками, так и с учителями. БОльшая часть учителей России не могут решить все задачи. Финансовая и параметр - вообще ахтунг.
Дак вот я считаю, что вообще не важно, что в ЕГЭ. Мастер математики даст математику хоть об ЕГЭ, хоть об шахматы, хоть об судоку, хоть об Эксель. В ЕГЭ по математике есть и нестандартные задачи, и творческие, и графические, и аналитические, и жизненные. Через эти задания можно дать и олимпиадную математику, и финансовую математику, и экономическую историю, и азы программирования и экселя. Да хоть что угодно. Дело в учителях и их виртуозности. Не в брёвнах, а в рёбрах.
Школьная математика обычная расценивается как самый важный предмет. И по количеству часов, и по вступительным, и потом по всяким профессиональным тестам. Словом, она становится почти неизбежным "злом" в школьной, а потом и университетской программе. Обычно считают, что она очень полезна: системность, структурность, логичность, последовательность. И другие характеристики рациональности.
Но мир и человек нерациональны. Общество нерационально. Нами правят эмоции, чувства, переживания, страсти. В своих поступках мы руководствуемся не только сухой логикой, но и интуицей, эмоциями, чуйкой, наваждением, сердцем. Порой лучше быть глупым, неправым и неправильным, но счастливым.
Объём преподаваемой математики не соответствует её количеству, с которым мы встречаемся в реальной жизни. В математике часто в конце учебника есть правильный ответ. А в жизни часто нет правильного или неправильного. Ответов может быть много разных. Может быть много разных предпосылок, аксиоматик, гипотез.
Математика часто - это уход в правильные и логичные миры, утопии, которые существую только на бумаге. Это сродни уходу в виртуальную реальность, наркотики, грёзы. Уход из жизни.
Но как попытаться перехватить управление в школьной программе и поставить математику на службу учеников?! Можно освоить лайфхаки и читкоды, чтобы быстрее и легче её сдать и заниматься любимым делом. Не идти по общей длинной и скучной программе. Можно проходить её на английском и учить язык. Можно почти всё делать в экселе и освоить эту программу и азы программирования, чтобы в школе уже брать подработку и входить во взрослую жизнь. Подальше от школьного тунеядства и паразитирования на родителях и государстве.
Через математику можно вводить в экономику и финансы, биржу и базовые финансовые расчёты. Можно научить работать с базами данных и первичной статистикой. Можно зарядить любовь к познанию, доказательствам, смекалке, поиску нестандартных решений. Можно освоить графические редакторы в подготовке материалов. Словом, было бы желание. Любовь учителя к предмету и ученикам. Желание находить возможности.
И почти в каждом преподавательском случае тоже нет стройной математики, а есть искусство педагогики. Богатые родители платят, чтобы занимались математикой и только. А ребёнок переутомлен, устал, портиться настроение и здоровье. Сначала приходилось плясать под дудку гувернанток, но потом стало понятно, что нужны игры разные и футбол. В итоге 5-классница стала активнее, живее, бодрее, позитивнее и стало легче проскакивать сложные темы и нежелание что-то делать.
Смотрите цикл передач "Ищу учителя" https://www.youtube.com/watch?v=aNmjj4OApvI.
#педагогика #преподавание #егэ #экономика #математика #ib #alevel #научение #экономика #эконометрика #микроэкономика #макроэкономика #НамНужнаИнаяШкола