Возможно, кто-то не знаком с термином «следование», поэтому объясню на берегу. У любого ребёнка есть врождённый инстинкт следовать за мамой: куда мама — туда и он. Если вы когда-нибудь видели, как утята ходят за мамой-уткой, то это наглядная иллюстрация.
«Почему же тогда многие дети убегают от мам и не слушаются?» — спросите вы. Потому что, кроме инстинкта следования, у каждого ребёнка также есть инстинкт познавания мира. И вот эти два инстинкта постоянно борются между собой, на каждом этапе взросления приводя ко всё большей сепарации с родителями. Пока ребёнок ещё очень мал и не может принимать осмысленных решений, лично я своей задачей вижу укрепление инстинкта следования. И сегодня я расскажу, как это делать.
1) Ношение лицом к себе.
Начинается всё задолго до того, как ребёнок учится делать первые шаги. Во время ношения на себе и при нахождении в коляске ребёнок всегда должен быть расположен лицом к маме. Я искренне не понимаю тех, кто стремится как можно раньше развернуть ребёнка от себя, чтобы тот «познавал мир». Смотреть на мир можно из любого положения, и ребёнку необходимо видеть реакцию матери на происходящее, чтобы её считывать и копировать (при необходимости). А матери, в свою очередь, необходимо видеть, что происходит с её ребёнком, а не просто катать коляску туда-сюда. Таким образом с самого рождения у ребёнка формируется привычка держать маму в поле зрения и ориентироваться на неё в плане собственного поведения. Если же ребёнок, наоборот, развёрнут лицом к миру, у него формируется установка, что мама всегда за спиной, и не надо ничего делать, чтобы её не потерять.
Когда коляска разворачивается лицом к миру? Никогда. После года, когда ребёнок начинает уверенно ходить, от коляски нужно постепенно отказываться в пользу хождения.
2) Ребёнок при маме, а не мама при ребёнке.
В идеале, до этапа хождения маме желательно вести социально активную жизнь: выбираться в гости, в кафе, по делам и т.п. И при этом всегда брать с собой ребёнка. Если это соблюдается, то у ребёнка формируется установка, что мама живёт своей жизнью и подключает к ней ребёнка, а не сидит около него, как курица-наседка, позабыв о собственных желаниях и интересах.
Вообще, эта тема несколько глубже, и она касается ведущей роли матери в целом. Ребёнок должен чувствовать в матери уверенность и опору, взрослого и ответственного человека. Если этого нет, то со следованием, скорее всего, будут проблемы.
3) Стимулирование хождения.
Как только ребёнок приобретает способность самостоятельно пройти несколько шагов, нужно постепенно отказываться от коляски и тренировать следование. Делается это следующим образом: выходите на безопасную территорию без коляски и ставите мысленную цель, к примеру, дойти до ёлочки. Идёте сами и зовёте за собой ребёнка. Как правило, первые несколько раз ребёнок будет бежать за вами без сопротивления. Поощряете похвалой, улыбкой, ласковыми словами. Если ребёнок устал, можно взять на ручки и пронести до следующей условной цели, а потом снова поставить на ножки и повторить.
Через некоторое время у ребёнка проявится инстинкт познания мира, и он начнёт задерживаться у интересных предметов или и вовсе убегать в сторону. В таком случае вы его зовёте за собой. Если он не идёт и убегает дальше, вы возвращаетесь за ним, берёте его в охапку в неудобной позе и несёте некоторое время в нужном вам направлении. Затем спускаете на землю, отходите на пару шагов и снова зовёте за собой. Так повторяете, пока ребёнок не поймёт, что нужно идти за вами. В случае сильных капризов и отвратительного поведения прогулка заканчивается, и вы забираете ребёнка домой, поясняя свои действия.
Наш опыт.
Я всегда возила Лиду в коляске лицом к себе и носила в слинге таким же образом. Меня многие спрашивали, ну когда же я дам ребёнку возможность смотреть на мир, но я была непреклонна.
Когда дочка только начала делать первые шаги, и я пробовала вынуть её из коляски на улице, она почти сразу начинала плакать и бояться. Бежала за мной, тянула ко мне руки — и плевать ей было на весь этот окружающий мир.
Примерно через неделю она осмелела и стала проявлять интерес к фантикам, палочкам и камушкам. Я старалась идти чуть впереди неё и периодически звала за собой. Первые несколько дней она слушалась почти беспрекословно, но с каждым разом я наблюдала, как в ней всё сильней проявляется инстинкт познания мира. Она стала разворачиваться и убегать от меня в противоположном направлении. Не реагировала, когда я звала её за собой. Тогда я возвращалась, брала её в охапку и несла какое-то время за собой в этой неудобной позе. Потом спускала на землю, отходила на два шага и снова звала за собой.
Не скажу, что сейчас у нас всё идеально со следованием, но мы на этапе тренировки. Каждый день я выхожу по утрам без коляски и придумываю для себя цель: сходить на рынок за фруктами, в пекарню за круассанами и т.п. То есть, очень важно выходить на улицу не ради того, чтобы погулять с ребёнком, а ради какой-то взрослой цели. Пусть даже она будет несколько надуманной, и вы будете знать, что реальная цель — это тренировка следования, очень важно показать ребёнку, что вы вышли на улицу не ради того, чтобы бегать за ним.
Естественно, такие прогулки занимают у меня гораздо больше времени, чем если бы я просто пошла сама за круассанами или на рынок. Но у меня сейчас есть это время, и я трачу его на тренировку следования. Успехи у нас переменные, но хочется верить, что скоро Лида окончательно поймёт, чего я от неё хочу.
С коляской мы тоже гуляем, особенно на длинные расстояния, и на детские площадки мы тоже ходим — там уже Лида вольна делать, что хочет. Но всё-таки я стараюсь каждый день хотя бы немного потренировать следование. Посмотрим через пару месяцев, что из этого выйдет.