Не всё так плохо в стараниях нашего министра и его команды. Видимо, они используют разные способы , как повысить престиж профессии учителя. Они, конечно, не делают главного. Повышения зарплаты за ставку. Но что делают, давайте обсудим))
В Санкт-Петербурге и в Ленинградской области уже есть примеры, когда в школы готовят команды учителей. Начинают подготовку ещё в педвузе с третьего курса.
Правда, один читатель написал, что такая команда приехала к ним в школу работать. Развлекались с детьми как могли, разукрасили кабинеты согласно их профилю, но когда пришла пора сдавать пробные экзамены, было много двоек. Что дальше было с той командой, не знаю точно. Но думаю, что родители да и сама школа были этому совсем не рады. Поскольку это ЧП для школы, когда происходит такая ситуация.
- Но сама идея возможна и приживётся она или нет, как думаете? Время, конечно, покажет. Поживём-увидим.
Но вот читатель Тамара Коренкова написала интересные предложения для того, чтобы вернуть престиж профессии учителя. Про это министр и его команда старательно твердят не первый год. И особенно стараются в Год педагога и наставника.
Но учителям-то виднее. Мне кажется, что проще простого спросить самих учителей про это. То есть, что сделать для того, чтобы учитель смог работать в школе.
Давайте разберём эти предложения.
Вот этот комментарий. Он показался мне вполне логичным и содержит основные пункты, которые требуют внимания и решения. Судите сами-
Команда молодых учителей.
Сама идея команды учителей в школе неплохая. Но надо к ней подойти ответственно. Изучить запросы и формировать группы учителей согласно ситуации в школах.
Но как это спланировать заранее, это непонятно. Директор должен спрашивать, кто планирует сколько доработать. Вопрос касается пожилых учителей, которым порой за 60 и 65 лет. Но знаю, что они это воспримут как личное оскорбление. Учителя очень ранимы и уязвимы в этом возрасте, мягко говоря. Поэтому, как спланировать количество тех, кого надо скоро заменять, не знаю.
Правила поведения для учеников.
Выработать правила поведения для учеников. Это однозначно надо сделать. Потому как много возникает разных ситуаций, когда ученики ведут себя неуважительно по отношению к учителям. Но думаю, что это должно быть типа Кодекса и для учителя, и для ученика. И прописать, что кому можно, и что кому нельзя.
Какие у вас будут предложения по этому пункту, пишите, если согласны.
Нормальная нагрузка.
Вернуть нагрузку 18 часов. Про это только ленивый не сказал. И это не понимает только тот, кто не знает, из чего складывается учительский труд. И да, достойную оплату труда именно за 18 часов. Это надо для того, чтобы психологически и физически разгрузить учителя.
Он должен быть интересен своим ученикам. А для того, должен следить за новинками, книгами, фильмами, спектаклями, событиями и прочими делами. Но ему надо давать для того время, а значит разгрузить от школы.
Иначе откуда оно возьмётся у перегруженного учителя? Кроме того, у учителя тоже есть семья и дети, которыми надо заниматься.
Адекватная документационная нагрузка.
Вернуть документацию советского периода. Кто помнит, напишите, что там было в начале нашего педагогического пути? Поурочный план, план воспитательной работы и основные пункты по успеваемости класса. Ну, документация по работе с родителями и рабочие материалы учителя по необходимости. Это произвольно. Учителю надо развязать руки, чтобы он понимал, что делает и что нужно на выходе.
Хотя бы сделать это , если нам надо сохранить учителей в школах и чтобы было кому учить детей в ближайшем будущем.
-Тогда при этих минимальных условиях учителя будут воспитывать и учить детей,-делает вывод Тамара Коренкова. Спасибо вам за неравнодушное отношение и хорошие предложения,Тамара))
А вы согласны с этими пунктами или ещё что-то добавите? Пишите, обсудим)) Будьте здоровы.