Добрый вечер! Хочу поделиться историей моего 10-дневного взаимодействия с детьми из детских домов и школ-интернатов.
В Сочи проходили соревнования по шахматам (мой второй вид деятельности, помимо психологии), я была в команде наставников. Мы проводили детям дополнительную программу: викторины, прыжки на скакалках, футбол, конкурсы рисунков и стихов, кинопоказы и другие активности.
И вот такое у нас было открытие (полное видео в моём Телеграм-канале).
Девочка «пела» песню жестами… В последствии я познакомилась с их командой, а также еще одной – командой глухонемых ребят из Мордовии. Такие позитивные дети: мальчик из Мордовии, выполняя задания из доп программы, всегда улыбался, лишь проигрыш мог его огорчить.
Еще несколько ребят знали язык жестов, несмотря на то, что в команде, приехавшей на шахматный турнир, проблемы с восприятием звука не было. Это впечатляет, ведь я пробовала учить язык жестов, но ничего толком не запомнила...
Ещё на открытии одна девочка из детского дома читала стихотворение "Не отрекаются любя". Моё сердце переворачивалось от каждой прочитанной строчки, а кожу покрывали мурашки. До сих пор, пока пишу это, замираю.
Наблюдала я не только за детьми, но и за их педагогами, и вот какая ситуация случилась на 4й день:
Сидим завтракаем с женихом, а за соседним столиком расположились четверо ребят со своим педагогом. В середине завтрака, мужчина-педагог 42 лет начинает чехвостить своего подопечного, самого юного в команде – 11 летнего мальчика.
К сожалению, мальчик отвечал очень тихо, в целом был достаточно застенчив, зато мужчину мы слышали очень хорошо, поэтому я приведу слова этого "горе-педагога":
- Ты мне будешь говорить, что надо делать??
- Тебе сколько лет, мальчик?! А мне 42, я гораздо больше тебя знаю!
- Слышишь ты, вонючка, ты ещё не можешь ничего хотеть.
- Добейся сначала успехов, а потом будешь говорить, что ты хочешь.
- Я за твои 11 лет столько выпускников выпустил!
- Сейчас партию сыграешь, и иди в номер один сидеть.
Из телодвижений:
*Указывает на мальчика вилкой*
*Тычет в него пальцем*
*Подносит свой кулак к лицу мальчика*
Периодически он косился на меня своими деспотичными маленькими глазками. На него обратили внимание не только мы с женихом, но и педагог другой команды за соседним столиком.
И в чём была самая дичь этой ситуации? Мальчик просто тихо что-то бормотал, как это бывает у детей и подростков - тихий шепот несогласных, молча пожимал плечами. Я так хотела прекратить это безумие по обесцениванию личности ребёнка, но! Как уже писала выше, эти дети почти все отказники или сироты. За ними в их городах и населенных пунктах приставлены педагоги.
Если такому деспоту, любящему выезжать на слабости других, указать, что так нельзя говорить с детьми, то этому мальчику уже не в общественных стенах прилетит эта неконтролируемая агрессия.
Девочка из другой команды, 14 лет, мне сказала, что у них там на месте нет психолога. Вот и вопрос: дети, пережившие утрату, горе, травму, каким образом могут решить свой вопрос?
А с такими "горе-педагогами" они вырастут с внутренней ненавистью не только к их мучителям, но и к себе, за то, что не смогли отстоять своё право на личные границы, на свои желания. Или станут покорными, что тоже не сделает их счастливее.
Подведу итог:
Надеюсь, когда-нибудь в нашей стране сделают тест на профпригодность, чтобы люди, работающие с детьми, имели адекватность и понимание процессов, а не тупо корочку из института.
И чтобы зарплата людям, которые обучают детей, была в соответствии с тем вкладом, который они оставляют следующим поколениям.
Еще немного наблюдений:
Дети выглядят как дети, взгляд только у большинства спокойный, я бы даже сказала покорный. Они тихие и воспитанные, по крайней мере в большом кругу, где есть взрослые, хотя даже среди них была одна компашка хулиганов-зачинщиков, но не таких отъявленных нарушителей, о которых Вы, возможно, подумали. То скорее были дети, стремящиеся быть на свету, привлечь к себе много внимания, у некоторых из них были когнитивные патологии и нарциссическое свойство характера.
Ещё одна история случилась в середине соревнований: руководство турнира устраивало сеанс одновременной игры, когда один шахматист (наставник или судья) играет на нескольких досках. А так как играли без часов, я во время партии в свой ход комментировала позицию, общаясь с игроком.
Интересно было наблюдать, как ребёнок строит план, надевает маску "я непробиваемый" или наоборот пасует перед натиском моих фигур.
Сравнивала это со своим впечатлением от взгляда ребёнка. Глаза - зеркало души, про это Вы слышали, но пробовали ли подмечать различие во взгляде окружающих? А замечать по своим глазам?👁👁
Так вот, те дети, которые смотрели на мир пусть и строго, но не грустно или зло, проявляли бо́льшую стойкость во время партий. Из трёх команд, с которыми я играла, две были из детей сирот, а другая - из школы интерната.
Как вы думаете, какая из команд боролась до последнего?
В тот день помимо шахмат, у нас был поход в Планетарий.
После этого похода, как и после поездки в лес, путешествия в другую страну или мегаполис, меня охватывает такое непонятное "экзистенциальное" чувство, вопросы существования и вклада каждого человека в этот большой, красивый и ещё такой неизвестный мир✨
Я рада, что смогла сделать свой небольшой вклад в развитие этих детей, в их сплоченность и знания, оказать им поддержку. Вероятно, что со многими из них мы встретимся вновь…
Рекомендую посмотреть фильм "Семья по-быстрому" 2018 – в нём показана история детей из приюта.
Автор: Якименко Анастасия - рационально-эмотивный психолог