Если ребенок путает звуки в словах, это говорит о логопедических проблемах. Родителям стоит задуматься о серьезном взаимодействии с логопедом. Так как в дальнейшем возникнут трудности с написанием слов в школе. Все неточности устной речи превратятся в письменные ошибки.
Оптимальное время для начала развития слухового внимания – ранний возраст. С первых слов малыша заниматься этим должны, прежде всего, родители ребенка. Ведь сам он не знает, как правильно произносятся те или иные слова. Дети допускают ошибки, потому что не научились внимательно слушать в более раннем возрасте.
Что может сделать нейропедагог
Хорошую помощь окажет нейропедагог. Занятия со специалистом включают упражнения, которые помогают ребенку слышать все, что происходит вокруг него. Развивая слуховое внимание, малыш учится слышать свои оговорки. Начинает их самостоятельно исправлять. Развивается наблюдательность, слуховая память.
Сегодня рассмотрим три основных блока, которые должен "прожить" каждый ребенок, научим его слышать окружающий мир.
Блок 1 «Что звучит?»
Первый блок подразумевает демонстрацию музыкальных инструментов, шумовых предметов, звуки животных или игрушек. Ребенку показывают предметы, обращают внимание на их звучание.
Когда малыш с легкостью узнает изученные предметы, их маскируют и предлагают определить на слух, что звучит.
Если предыдущие этапы пройдены, далее добавляют различные локации. Для того, чтобы ребенок не только узнал звук, но и определил откуда он раздается.
Используют игры по типу:
- «Отгадай, где хлопают»;
- «Музыкальная шкатулка»;
- «Что я делаю»;
- «Отгадай звук»;
- «Чей голосок».
Если ребенок полностью овладел первым блоком, можно переходить к следующим упражнениям.
Блок 2 «Сравнение. Одинаково или по-разному»
Второй блок подразумевает наблюдение за звуками, их исследование и сравнение. На данном этапе можно сравнивать звучание разных предметов. Это могут быть банки из стекла, жести или пластика и т.п.
Емкости используют как пустые, так и наполненные скрепками, монетами, камушками, пуговками, горохом, бумагой и прочим. Сравнивают и анализируют звучание разных наполнителей в банках.
Используют игры по типу:
- «Найди пару»;
- «Найди лишнюю»;
- «Продолжи звуковой ряд»;
- «Повтори за мной»;
- «Что сначала, что потом»;
- «Послушай и повтори».
Когда ребенок научится сравнивать звучание, можно переходить к более сложным упражнениям.
Блок 3 «Сила голоса. Ритм и тембр»
Третий блок подразумевает развитие навыка отличать одни и те же звуки, их сочетания. Происходит знакомство с силой, высотой и тембром голоса, ритмом и темпом воспроизведения мелодии.
Нейропедагог может предложить интересные и любимые детьми игры с ритмами. Выглядит это вот так:
Эффективны упражнения с хлопками, словами-ритмами, интонацией. Часто используются игры по типу «Повтори иначе» или «Послушай и определи».
О том, кто может работать нейропедагогом, читайте тут.
Если вам понравилась статья, ставьте лайк! Спасибо за внимание!