Вот здесь я упомянул о литературной интерпретации воспитания в интернатах у Стругацких: https://dzen.ru/a/ZBG_huCegl_FNYDP?share_to=link
В процессе обсуждения было сказано, что "Стругацкие-то писал про вполне конкретные интернаты - про физмат школы величайшего математика мира - Колмогорова. Московскую, Ленинградскую, Киевскую, Новосибирскую, Алма-Атинскую", а также упомянуты "Отягощенные злом", в которых показан Ташлинский педагогический лицей - как бы предтеча интернатов Мира Полудня (хотя прописан этот лицей сильно позднее- в конце 80-х против начала 60-х для интернатов в "Трудно быть богом") .
Надо сказать, что у Стругацких есть и еще один вариант "интернатского образования": в "Гадких лебедях" ВСЕ дети конкретного города ушли из семей к неким сверхчеловекам- "мокрецам".
При этом, несколько ранее, когда я писал о кадетских лагеря в императорской России https://dzen.ru/a/ZARGWu9yJQTJvXqr?share_to=link
состоялось примечательное обсуждение:
Здесь надо четко улавливать одну вещь. Кадетские корпуса ( пусть и очень хорошие/нехорошие) Это Меньшее Зло.
При царе кадетские корпуса были организованы для сохранения генофонда нации, для получения подростками образования в ту пору когда не было большого штата преподавателей, не было автомобилей, хороших дорог, железные дороги только строились, итп итд И единственным путем для обеспечения процесса образования был пансионат, то есть полный отрыв ребенка от семьи что всегда плохо ( если семья есть разумеется)
После 2 мировой войны суворовские училища были организованы чтобы дети-сироты не пропали в непростой житейской ситуации.
Сейчас надобность во всевозможных кадетских корпусах и подобного рода училищах практически отсутствует.у может быть в 1-2 кадетском корпусе на всю РФ для сирот детей военнослужащих.
Детство должно быть. Полноценное. С каждодневным общением родителей и детей.
Вот как то так.
У детей должно быть полноценное детство.
у родителей (отчасти и у детей) есть выбор: обеспечить получение ребенком качественного образования и адекватной модели поведения через условный кадетский корпус (математический интернат и т.д.) или сохранить каждодневное родительское общение при условии практически бесполезного времяпрепровождения в "обычной школе" и погруженности в гаджеты во внеурочное время...
ну так-то и Пушкин подавал царю записку о необходимости интернатного воспитания, и Шацкий был сторонником и Стругацкие описали интернаты в коммунистическом будущем...
а родители на что? Жесткий график поведения дома. Время на домашние задания, время на активный отдых. Время на гаджеты-по воскресеньям. и всё.
ещё раз прочтите мое сообщение выше. При Пушкине единственным способом получить качественное образование был Пансионат. "Ты как хочешь это назови" хочешь кадетский корпус но это был Пансионат.
Это была вынужденная мера. Поэтому Пушкин и писал. Ибо понимал что иначе невозможно получить стройное образование. Даже если у какого помещика и был полупьяный француз-учитель, то и в этом случае этот ширамыжник не мог дать образование его детям.
ИМХО, большинство элитных школ - пансионы.
И еще раз - Стругацкие именно интернат обрисовали в своих книгах про грядущий коммунизм. "Жесткий график поведения дома. Время на домашние задания, время на активный отдых. Время на гаджеты-по воскресеньям. и всё." Извините, но Вашим детям сколько лет? Если лет до 12 предложенная Вами схема еще как-то может сработать (но как правило- не сработает- родители-то на работе), то с 12 (а тем более- с 14, и еще тем более - с 15 лет) работоспособность схемы сведется к нулю....Кроме того, возможность родителей влиять на качество обучения в школе стремится к нулю...
Ну для начала хватит. Попозже дополню.... В части 2...