Логопеды по-разному относятся к параллельной работе с коллегами. Большинство из нас рады, когда замечают "руку со стороны". Она чувствуется, поверьте. У меня в практике часто случается такое. Это получается очень логично и естественно.
Начинаю я работать с неговорящим гиперактивным малышом, которого никуда не взяли. Через год он уже говорящий и с наработанными учебными навыками. По сути, он дорос до традиционной логопедической работы по постановке звуков. А значит, можно смело оформлять документы в речевой сад. Родители так и делают. Берут ребёнка охотно, он же с речью. Так и выходит, что далее идёт наша работа с коллегой на пару. Ни разу это мне не помешало.
Даже если мы вдруг, не сговариваясь, принялись ставить один звук, и с разным подходом, навредить ребёнку это никак не может.
Ставит логопед в саду [ш] от чашечки, а я с рамочкой. И замечательно! Мы "лепим" одну артикуляторную позу, но объясняем малышу разными словами. Так быстрее поймёт! Иногда заметно, что у коллеги есть свой "конёк", прослеживается определённая методика. Всё идёт успешно. Тогда я оставляю это "поле", отлично справляются в саду, а нам есть чем заняться!
Бывает родителям везёт, при отсутствии речи ребёнка сразу берут на занятия в логопедический центр. Параллельно начала работать с ребёнком и я. По рассказам родителей понимаю, что у сенсомоторного алалика вызывают звуки через игру. Знаю, что не сработает. Но это не мешает мне делать свою работу. Более того, поможет! Вызванный механически звук будет теперь получаться и на эмоциях. Пример тому, вариант со звуком [К] у моего ученика. Сначала я вызвала звук механически, а через неделю он стал получаться спонтанно. Пусть ребёнок закрепляет звуки всеми возможными способами, лишь бы не молчал.
Но некую профессиональную ревность никто не отменял. Бывает такое. Поэтому осторожно " инструктирую" маму, как себя вести, чтобы специалистов, работающих с ребенком, не "сталкивать лбами".
Мне не принципиально, в каком кабинете ребёнок "зарычал". Не раз слышала восторженные рассказы родителей, что у них дедушка летом на даче научил внука говорить, например, [р]. Он показал, а ребёнок повторил. "Представляете, Лариса Геннадьевна, мы тут два года бьëмся, а дед сразу научил", - рассказывает мама после летних каникул. Браво дедушке! Два года массажа оставляем за кадром, пусть это поскорее забудется, ведь было так нелегко! А для дедушки важно, что он помог внуку.
Все специалисты, которые соприкасаются с ребёнком, должны думать о том, как развить максимально его способности. А уж сколько человек этому поспособствовали, вообще не вопрос!
