На днях проводила консультацию по подготовке к экзамену для ученицы. В ходе консультации прозвучала такая мысль: "Я поняла, что сделала большую ошибку в изучении языка уже после того, как переехала в Германию." О какой ошибке идёт речь?
Она учила существительные без артиклей, то есть теперь знает кучу существительных, но понятия не имеет, к какому роду слово относится.
Как-то раз я писала пост о том, что часто сталкиваюсь с установкой учеников: артикли не нужны, их не надо запоминать, их никто не использует. Однако это обман или самообман, смотря откуда это чудо лингвистической мысли вы взяли.
Артикль, помимо всего прочего, это яркий показатель рода. Так что если вы его раньше упустили, не уделили должного внимания, то готовьтесь, что речь ваша скорее всего звучать будет как-то так: "Я выучу тот сложной правило и сдам эта важное экзамен". Если вам и так сойдёт, то и не парьтесь, а вот если нет - учите артикли.
Более глобально проблема моей ученицы (и всех, кто с родами не в ладах) в том, что набор слов, который у неё есть, зачастую бесполезен, потому что применить она их не может - не хватает того самого клея, который соединяет слова в фразы, а их в предложения и текст. Падежная структура рушится. Помните, что слова в языке не плавают в невесомости и не находятся в изоляции, они связываются друг с другом. Хотя, удобно было бы, пожалуй, если бы можно было просто все слова в начальной форме в любом порядке поставить - и все было бы понятно и правильно. Думаю, о таком каждый изучающий иностранный хоть раз мечтал.
- "А вот если я уже не выучил(а) или неправильно выучил(а), что тогда делать? Есть быстрые способы это исправить?"
Быстрые способы - это лёгкие способы?
Тогда таких нет. Теперь самым эффективным для вас будет при самостоятельной работе каждый раз гуглить/проверять каждое слово на предмет рода, чем больше раз вы это сделаете, тем больше шансов, что запомните. Замедляйте свою речь, думайте над каждым существительным - der die das?
И делайте все своевременно.
