Насколько далеко мы готовы зайти, причиняя боль и страдания другим? Нет, мы не садисты... Просто профессия такая...
В 1963 году профессор Йельского университета Стэнли Милгрэм задался интересным вопросом: как люди могут причинять другим людям боль и страдания, всего лишь оправдывая это исполнением своих должностных обязанностей или приказов? Естественно предпосылкой для этого исследования стал ужасный опыт нацистских концентрационных лагерей, где погибли миллионы людей.
Милгрэм выдвинул достаточно смелую гипотезу о том, что это свойственно сознанию нации, в частности немцам. Он думал о том, что жители Германии имеют какое-то специфическое мировосприятие и в своей сути изначально склонны подчиняться и выполнять приказы, какими бы зверскими они не казались. Он решил проверить это умозаключение, поставив эксперимент в Германии. Перед поездкой он решил провести подобный эксперимент в США в город Нью-Хейвен (Коннектикут). Как только были получены первые данные, Милгрэм отказался от поездки в Германию:
«Я обнаружил столько повиновения, — говорил Милгрэм, — что не вижу необходимости проводить этот эксперимент в Германии».
Суть эксперимента
Давайте познакомимся с участниками экспериментов:
- Настоящий Экспериментатор-начальник - дает задание;
- Учитель = мУчитель - исполняет задание;
- Ученик = мУченик - жертва добросовестности исполнителя задания.
Наши "ребята" по легенде исследуют, как боль влияет на память. Экспериментатор дает установку, что "мУченик" должен заучивать пары слов из некого списка. Как только он ошибается, "мУчитель" нажимает на кнопку и подает ток. Ток начинается от 45В и заканчивается на 450В. На каждом шаге ток увеличивается на 15В.
Кого в эксперименте проверяют? Конечно же "мУчителя". Именно он настоящее действующее лицо. А вот "мУченик" - это актер, который играет роль. На самом деле он не получает разряды тока. Конечно же экспериментатор тоже настоящий. Он следит за ходом исполнения процесса, выполняет роль некого НАЧАЛЬНИКА-заказчика проекта.
Для "чистоты" эксперимента" роли мУченика и мУчителя "распределялись" по жребию, но все было подстроено так, чтобы мУчеником всегда был актёр.
Процесс запущен...
Когда порог подачи тока достигает 150В мУченик начинает просить остановить эксперимент. Экспериментатор говорит мУчителю, что эксперимент нужно продолжить, ибо он важен. Дальше становится интереснее. Сила тока растет, актёр-мУченик начинает уже не просто просить, он кричит от боли, плачет, демонстрирует сильнейший дискомфорт. Он даже может начать говорить, что у него проблемы с сердцем, и он может не выдержать этого эксперимента.
Экспериментатор подбадривает и говорит, что всю ответственность он берет на себя за любые последствия.
Давайте обсудим...
Друзья, что произошло? Почему мУчитель не остановился? Ведь никакой награды нет. 26 мУчителей из 40 дошли до верхнего порога в 450В! Из ни них никто не остановился на 150В, когда мУченик впервые попросил остановить эксперимент. Они не сделали это и позже, когда тот молил о пощаде и даже жаловался на сердце. Они просто нажимали на кнопку каждый раз, когда мУченик ошибался.
Перед началом Эксперимента Милгрэм опросил студентов-психологов Йельского Университета о том, сколько мУчителей по их мнению дойдет до конца? Ответ был - не более 2%.
39 опрошенных психиатров тоже сошлись во мнении, что только 20% дойдут до половины напряжения в 225В, и лишь 1 из 1000 дойдет до конца. Результат шокировал всех: 26 из 40 дошли до конца...
Гипотезы жестокости мУчителей
- Сыграл свою роль авторитет Йельского университета - серьезный университет, серьезное исследование, нельзя давать слабину.
- Все испытуемые мужчины- они от природы склонны к агрессии.
- мУчители не знали последствий напряжения в 450В.
- мУчители имеют природную склонность к садизму.
Ни одна из этих гипотез не нашла подтверждения:
- Позже эксперимент был поставлен от имени незнакомой никому компании «Исследовательская Ассоциация Бриджпорта». Авторитета ноль, а результат тот же. До конца дошли 48%.
- Эксперимент с женщинами - все то же самое...
- Про последствия - мУченик в начале предупреждал, что у него больное сердце, и что он может не выдержать эксперимента. 65% дошли до финиша..
- Про садистов - обычные люди, набранные по объявлению, среднестатистические граждане США.
Что еще?
В эксперименте важную роль играла фигура самого ЭКСПЕРИМЕНТАТОРА. Если он выходил из комнаты, и мУчителя оставались с ассистентом, лишь 20% их соглашались дойти до финиша в 450В.
Когда же мУчителям предлагали самим выбрать напряжение, то 95% из них выбирали не выше 150В.
Если Экспериментатор давал указания продолжить эксперимент на расстоянии по телефону, опять же, только 20% доходили до конца. Сила авторитета угасала.
Был и еще один вариант - вводили двух Экспериментаторов-начальников. Один из них настаивал на прекращении эксперимента, а второй на его продолжении. Хороший и плохой "полицейский". В этом случае мУчитель останавливался почти всегда.
Почему так?
Милгрэм считает, что у нас в сознании живет принцип подчинения авторитетам. Мы не можем активно противостоять начальнику. Он приказывает, а мы делаем, против своей воли, своих убеждений и моральных принципов.
Друзья, а теперь представьте, что у начальника в руках автомат, убийство - это как заварить пакетик чая, а командует всем человек из Берлина, имя которого знает даже только что родившийся младенец. Кажется, что эффект здесь будет усилен тысячекратно. Страшно? Конечно страшно.
Мы не будем здесь рассуждать по поводу этической стороны эксперимента. Многие описанные здесь ситуации будут иметь низкий этический индекс, но они имели место быть, и нам есть, что вынести из этого.
Если Вам понравилось, подпишитесь на канал и поставьте лайк. А еще для тех, кто любит растения, предлагаем посетить наш канал "Природа, путешествия и МЫ". До новых встреч! Уже скоро...
Если вам нужна помощь психолога, я с радостью вам помогу. Моя страница на B17 - https://www.b17.ru/shershnev_roman/