ЖИТЬ ЖИЗНЬЮ ДРУГОГО..
Этот пост про потребность в близких и доверительных отношениях. Про любовь, в которой нуждаемся. Про «чужую» жизнь.
С болью «потери любви» приходят к психологу очень часто. «Потеря любви» слышится и в конфликтах, и в чувстве неуверенности, и в одиночестве. Обращаются взрослые, подростки, супруги, родители.
Сегодня приведу сборный, но чёткий пример «потери любви» в ранних отношениях. Казалось бы в отношениях девушки с юношей, но на самом деле в более ранних.
⬇⬇
Дочке 17. Она учится в колледже вместе с мальчиком, в которого влюблена.
У молодых есть отношения.
Девочка испытывает боль в этих отношениях.
Мама с болью в душе обращается к психологу за помощью: «Помогите моей дочери отказаться от этого мальчика!»
Мальчик замечен в нелицеприятном обществе расслабляещего вещества.
Такого тестя мама «не видит» рядом с дочерью.
Он курит и похоже имеет общение с другой девочкой. «Подлец!»
Да. Никто не захочет страданий в отношениях.
А какие отношения предоставляете «нормальными» для дочери?
«Хоть как-то отучатся, хоть какую-то работу пусть имеют, хоть какие-то деньги чтобы были у них. На меня пусть не рассчитывает.»
Представления размытые. Чувствуются страхи.
Но почему дочка с ним?
«Я такая же была, наивная, влюблялась и потом страдала от таких же. И я говорила дочери, что проходила через отношения с зависимым от алкоголя.
Пытаюсь достучаться до нее, но она не слышит меня. Попробуйте из нее больше выведать, а то она закрывается от меня. Я смогла узнать обо всём, когда совсем плохо стало.»
Первые отношения часто безответные или заканчиваются не так, как представляются.
Молодые испытывают широкий спектр тяжелых чувств: гнев, разочарование, пустота, боль, печаль, чувство вины, смущение, стыд, беспомощность, отчаяние.
Разместить их сложно, а пережить ещё сложнее. Столкнуться с потерями любви, иллюзий, мечт - важный и сложный урок и данность жизни, который важно научиться проходить. Он имеет смысл.
Но от чего зависит способность переживать потери и возможность выхода из ситуации?
Почему не хочет жить?
Что для нее означают отношения?
Какие у нее представления о себе, об отношениях, планы на жизнь?
Какой образ отношений у нее сформирован в родительской семье. Как она видит отношение папы к маме и мамы к папе. Какие отношения с мамой и с папой.
Как мама поддерживает дочь. Как папа поддерживает дочь.
Кто является авторитетом для дочери.
Эти вопросы не может задать себе мама, потому что не знает о них.
Она пытается помочь «своей жизнью» и тем самым формируя жизнь дочери такую же, как у себя. Она не виновата, потому что не умеет по-другому.
Старые способы не могут создать новое.
Мама не умеет видеть дочь сильной, индивидуальной, имеющей права на свои чувства и свои выборы, потому что думает о себе, о своей жизни, о своей боли, о своих потребностях, о том, чем живёт.
Она живет, как её мама (бабушка), без мужа, прошла «плохие отношения» и «смогла» из них «выйти», «заботится» о своей дочери так же, как «заботилась» когда-то и её мама (бабушка). Мама живет в близости с бабушкой и создаёт подобный мир и для своей дочери (рядом с собой).
Есть ли место для другого рядом?
Есть ли возможность жить по-другому?
Конечно есть, если сформировать по-другому.
Работа с созависимостью и эмоциональной зависимостью происходит в данном случает с помощью семейной терапии.
Если мама живет с дочкой, значит в терапию идут вместе.
Но осознает ли мама, что будет результатом этой работы?
Нет.
Задача не из легких для всех.
За помощью обратилась мама.
Я бы начала работать с мамой, подключая позже и дочь.
Мне интересно, какие чувства возникли у Вас при прочтении поста?
Если честно, то этот пост не только про маму и дочь
Автор: Фомичева Юлия Евгеньевна
Психолог, Травматерапевт
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru