Ну-ка общайся с девочками! Почему ты не общаешься? Ну, напиши себе на лбу тогда «мне никто не нравится» и ходи так на улицу.
У тебя есть ровно 2 минуты начать общаться с девочками, пока я говорю по телефону. Время пошло…
Такой диалог я застал на детской площадке, когда мы вышли с дочкой гулять. Дочь (как обычно) активно пыталась со всем знакомиться и похоже стала причиной для порции принуждения… :)
Могу понять маму.
Она переживает, что её дочь не знакомится и играет в одиночество. Но таким способом получить общительную и открытую к знакомствам дочь вряд ли получится.
Разве что ещё большее замыкание дочери. Или знакомство только под угрозами. Не самый лучший способ научить дружить, как по мне :))
По факту мама пытается «наказать» необщительное поведение дочери, чтобы она таки начала знакомиться.
Как это можно было бы сделать иначе, не прибегая к наказанию и принуждению?
0) Разобраться с тем, почему девочка не хочет знакомиться, может её что-то смущает, пугает, раздражает или какие-то другие переживания. Может быть был какой-то неприятный опыт.
Всегда ли это происходит, или всё таки бывает такое, что она знакомится играет с кем-то совместно и и т.д. Какая реакция родителей на это, замечается ли это как-то или игнорируется.
1) Перед прогулкой можно сказать «Дочка, я буду рада, если ты на площадке решишь с кем-то познакомиться, но я не буду настаивать и ругать тебя, если ты захочешь играть одна. Когда захочешь, тогда и познакомишься».
2) Во время прогулки не пытаться «заставить» ребёнка делать что-то или угрожать, лучше попробовать создать контекст\обстоятельства, где ребёнок естественным образом проявит желаемое поведение.
Например, можно сыграть в игру «Кто быстрее узнает имена детишек на площадке».:) Узнать имя - это часть того самого «знакомиться\играть совместно».
3) Если ребёнок спонтанно сам начинает проявлять внимание, движение в сторону других детишек, то в этот момент стоит больше уделить внимания ребёнку, поддержать, похвалить и может быть даже поучаствовать в этом (поиграть и т.д.)
4) Чаще обсуждать с ребёнком моменты, когда он знакомился, играл, дружил с кем-то, нежели когда он чего-то «не делал» или делал, что-то другое.
Если совсем схематично, то получается так:
1) Не заставлять ребёнка знакомиться.
(скорее лучше разобраться с тем, откуда это «надо» берётся у родителя, часто там прячется страх или иное сильное чувство, которое ограничивает родителя в вариантах реакций)
2) Поддерживать и подкреплять любые проявления «дружелюбного» поведения.
3) Не обсуждать и не заострять внимания на «недружелюбном поведении».
4) Обсуждать и заострять внимание на проявлених «дружелюбного» поведения.
--- --
Хотите узнать ещё больше конкретных примеров и рекомендаций, как вырастить психологически здорового ребёнка, без психологической банальщины и насилия?
Подписывайтесь на мой канал в телеграме: https://t.me/papa_psy