В нем приняли участие не только члены комиссии, но и практикующие наставники, специалисты общественных организаций и приглашенные эксперты. Главной темой обсуждения стала роль наставничества и общественных организаций в индивидуальной профилактической работе с несовершеннолетними и их семьями.
«В современном мире молодые люди сталкиваются с множеством вызовов, включая трудности в обучении, проблемы в семье и социальное давление. Однако есть те, кто готов протянуть руку помощи – это наставники. Они играют ключевую роль в поддержке и развитии подростков, помогая им найти свой путь в жизни», – рассказала ответственный секретарь комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Рыбинского района Елена Николаевна Молтянская.
Она подчеркнула, что наставник – это не просто учитель или тренер. Одним из важнейших аспектов его работы является помощь в интеграции подростка в общество. Это может означать налаживание контактов с семьёй, школой или социальными службами. Наставник выступает в роли посредника, помогая ребёнку выстраивать конструктивные отношения с окружающим миром.
На первом этапе наставник стремится установить доверительные отношения с подростком, выслушивая его переживания, страхи и надежды. Важно выявить, что именно беспокоит молодого человека, какие моменты в его жизни вызывают негативные эмоции, а какие, наоборот, приносят радость. Это позволяет глубже понять внутренний мир подростка и определить возможные точки роста.
Второй этап посвящён обсуждению будущих перспектив. Наставник помогает подростку сформулировать свои мечты и амбиции, а также поставить реальные цели, которые можно достичь в ближайшее время. Важно, чтобы эти цели были достижимыми и соответствовали интересам и возможностям ребёнка. Совместная разработка планов на будущее создаёт ощущение контроля над собственной жизнью и придаёт уверенность в своих силах.
Третий этап предполагает активное участие в повседневной жизни подростка. Это может включать организацию различных мероприятий: посещение музеев, театров, кино, а также прогулки на природе. Такие события не только развлекают, но и способствуют развитию культурных и социальных навыков, укрепляют связь между наставником и ребёнком.
Кроме того, наставник может содействовать подростку в поиске интересных занятий вне школы, например, записывая его в спортивные секции или творческие студии. Поддержка наставника особенно важна на начальном этапе, когда ребёнок сталкивается с новыми коллективами и обязанностями. Также наставник может вовлекать подростка в общественные акции, праздники и волонтёрские проекты. Участие в таких мероприятиях расширяет кругозор, учит ответственности и командной работе, а главное – поднимает самооценку, показывая важность вклада каждого участника.
Во время открытого диалога участники смогли оценить эффективность текущей работы комиссии и определить направления для ее усиления. Одним из ярких примеров успешной работы наставника стал случай с несовершеннолетним, который ранее находился в социально опасном положении. Благодаря усердной индивидуальной профилактической работе наставника, у подростка повысилась мотивация к учебе, улучшились физические данные, и он начал заниматься волейболом. В результате юноша даже подал документы в «Школу олимпийского резерва» города Зеленогорска.
В ходе заседания обсудили возможные пути развития института наставничества и необходимость создания прозрачной системы взаимодействия между комиссиями, общественными организациями и наставниками. Участники сошлись во мнении, что координация действий различных организаций и институтов поможет значительно усилить работу по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Работа наставника требует терпения, чуткости и профессионализма, однако её результат оправдывает все усилия.
Председатель комиссии, заместитель главы района по социальным вопросам Денис Васильевич Алёшечкин отметил: «Участие общественности в процессах воспитания и социализации подростков играет ключевую роль. А наставничество является не только эффективным инструментом профилактики правонарушений, но и важным аспектом формирования нравственных ценностей у подрастающего поколения. Мы призываем всех, кто имеет желание и возможности, стать частью этого важного процесса. Ведь именно благодаря такой поддержке подростки обретают уверенность в будущем и находят своё место в жизни».
Галина ПЕТРОВА
