Сегодня хотим озвучить фразу, которую нам сказала одна мама. На самом деле, она выразила боль огромного количества родителей.
«Я срываюсь на ребенка»
Естественно, речь идет о моментах, когда необходимо помочь с домашним заданием, учебой. Мама сильно себя осуждает за это, она переживает, но не знает, как можно по-другому. Когда ребенок после третьего объяснения снова не понимает, даже самый эмоционально устойчивый человек способен в этот момент сорваться.
Наш комментарий как онлайн-школы с многолетним педагогическим опытом:
1) Первый, очень важный момент, который мы с вами должны понимать – каждый специалист должен заниматься своим делом.
Стоматологи занимаются зубами, косметологи – кожей, педагоги – учебой. Если вы чувствуете, что не справляетесь и вам сложно – оставьте это дело. Мы знаем большое количество родителей, которые говорят:
«Да мне несложно»
«Я же сам эту математику знал на «пять»
«Я закончил технический ВУЗ» и так далее
Это здорово! Но знать и уметь рассказать, знать и уметь объяснить – это две совершенно разные вещи. А есть еще и педагогически нюансы.
В педагогике существует огромное количество подходов, методов, способов объяснения. Нужен определенный опыт для того, чтобы понимать, достаточно ли долго думает ваш ребенок или его нужно уже немного поторопить. Мы знаем, что многие родители, особенно когда занимаются с детьми помладше, часто говорят о том, что они долго думают.
На самом деле, он думает нормально, соизмеримо своему психофизиологическому развитию. Чем мы старше, тем больше у нас возможностей сопоставлять различные факты. Ведь мыслительный процесс – это что такое? Это когда у вас есть, грубо говоря, корзинка, в которой есть много разных предметов. И думать – это брать из этой корзины различные предметы и смотреть, как они между собой переплетаются, для того чтобы собрать эту конструкцию в логичный ответ. И чем меньше в этой корзине инструментов, тем сложнее выстраивается мыслительный процесс. Поэтому не нужно давить на ребенка и говорить, что в свои восемь лет он не думает так быстро, как взрослый человек.
2) Второй момент – важно понимать, что сама по себе учеба занимает огромное пространство в жизни каждого современного человека. И теперь так будет всегда. Поэтому если вы в самом раннем возрасте отобьете у ребенка желание учиться, то поверьте, лучше вы не сделаете. Последствия у этого, на самом деле, страшные. И когда ребенок зажимается и ждет очередного подзатыльника от одного лишь поднятия руки учителя – смешного мало.
Огромное количество времени уходит на то, чтобы ребенка просто расслабить, чтобы он почувствовал безопасность, что все в порядке, ему просто необходимо устранить определенные пробелы. Все это может сделать только специалист.
3) Третий момент – помимо того, что родители часто срываются во время выполнения домашнего задания, еще бывает, что они срываются из-за того, что ребенок не хочет учиться в целом, то есть он просто оттягивает время, прокрастинирует и не выполняет домашнюю работу, ходит на уроки вовсе не готовым и получает двойки.
Здесь важно понять, почему ребенок так себя ведет: либо ему в целом неинтересно в школе, либо у него конфликт с учителем или сверстниками, либо он вообще не понимает, зачем ему учиться, и ему никто это не объяснит, кроме родителей. Поэтому у родителей должна быть очень устойчивая доказательная база, почему это действительно важно.
Необходимо создавать такую атмосферу, где ребенку было бы комфортно. Повторимся: на занятиях ребенку должно быть комфортно, ему должно это нравиться! Сколько времени вы готовы потратить на то, пользу чего вы не понимаете, и там, где вам абсолютно некомфортно? Скорее всего, любой взрослый человек при первой же возможности встанет и выйдет. Почему же от ребенка мы требуем другое?
И здесь очень тонкий момент. Мы понимаем, что кажется, что это просто – сесть и объяснить. Ну что может быть проще, чем сесть и сделать с ребенком уроки, если вы понимаете эту тему? Но тема – это только 10–20 % от всего объема, который нужно сделать, так как требуется еще сонастроиться с ребенком, войти в рабочий режим и учитывая все возрастные особенности начать объяснять в соответствующем темпе, соответствующим языком; необходимо позволить ребенку думать чуть медленнее, чем вы, для его комфорта и подобрать верную методику, с помощью которой вы будете доносить до ребенка ту или иную информацию.
Более того, у детей разный тип мышления: один понимает с первого раза, но очень быстро забывает материал – с такими детьми часто нужно повторять пройденное; а другие ребята соображают медленнее, им нужно объяснять разными способами одно и то же, но если уж он понял, то понял навсегда.
Здесь важен этот опыт и профессиональный подход, поэтому наш вам педагогический совет:
Не мучайте ни себя, ни ребенка
💬 Делитесь в комментариях своим мнением на эту тему! 👇
Бесплатная онлайн-консультация
В подарок для наших читателей от образовательного центра «Будь отличником». Диагностика знаний по любому предмету и персональные рекомендации по обучению.
____________________________________________________________________
Наши контакты:
https://budotlichnikom.taplink.ws
Проект МАТАНИКА - подготовка к экзаменам по математике:
YouTube: http://www.youtube.com/@matanikamath
ВКонтакте: https://vk.com/matanika_ru
Instagram: https://www.instagram.com/matanika.ru
Telegram: https://t.me/matanika_ru