Вспоминая свой прежний опыт, у меня есть для вас интересная история о том, как я решился на непростую задачу — организацию конкурса среди студентов ГАСУ (Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета). Этот опыт открыл мне совершенно новые горизонты и заставил меня взглянуть на талант молодежи по-новому. Если вы хотите узнать, как идеи превращаются в реальные проекты, а неожиданные повороты меняют всë, оставайтесь со мной — впереди множество сюрпризов!
Данный материал можно назвать лайфхаком как выйти из ситуации, если не хватает креатива сгенерировать идеи... тематической малой формы, отсылающей к теме воспитания детей (в следующем материале). Но на конечный результат в согласовании на этой стадии рассчитывать не нужно - впереди ещё предстоит огромная работа по выбору пригодного варианта для разработки концепции благоустройства и его утверждении в Комитете по благоустройству. Но об этом более подробно расскажу в другой статье, если пожелаете - пишите в комментариях (кстати говоря, я открыт к любой конструктивной критике, так что не стесняемся...).
Здесь поговорим о взаимодействии с ВУЗом, плюсах и минусах данного подхода.
I. Этапы организации конкурса и его проведения
1. Получение официального разрешение от заказчика по контракту и уведомление ВУЗа о намерениях.
2. Разработка положения о конкурсе и его согласование с ВУЗом.
3. Организация канала для коммуникации участников конкурса. Объявление о конкурсе.
4. Презентация конкурса, ориентированная на студентов.
5. Регистрация участников и приёмка конкурсных работ.
6. Выставка конкурсных работ и работа комиссии.
7. Награждение победителей.
8. Доработка конкурсных материалов и согласование концепции.
1. Благословение государственного заказчика
Когда родилась эта идея, мы сразу озаботились вопросом получения официального разрешение от заказчика по контракту и уведомлением СПбГАСУ о намерениях.
В ГКУ "ЦКБ" пожали плечами, мол ваш контракт, делайте с ним что хотите, но помните о сроках. Официальный одобрямс заказчика приложили к запросу и направили на имя ректора в ГАСУ. Это был декабрь 2024. Впереди 2 месяца.
2. Инструмент коммуникации между участниками конкурса
Вопрос об организации канала для коммуникации участников конкурса встал сразу после того, как потребовалось объявить о конкурсе. Закрытый канал оргкомитета конкурса я создал в телеграмме и QR-код со ссылкой на него поместил в объявление.
"Решение ещё не принято, и сейчас зимние каникулы" - ответили мне из ГАСУ на просьбу опубликовать объявление. 9 января... Неужели? По мне так самое время, чтобы ребята ознакомились с задачами и хотя бы начали думать, - согласованную концепцию нужно сдать к 1 марта! Но у ГАСУ свой график, который сложно подстроить под сроки контракта, тем не менее, я благодарен деканату, что способ был найден.
Пока ожидалось решение, мы 15 января связались с пиар-службой, после чего студенты сами начали интересоваться конкурсом. 30 января было официально объявлено о конкурсе, на канал оргкомитета подписались более 150 человек, не считая членов комиссии и преподавателей. Дело пошло.
3. Положение о конкурсе
Когда я составлял положение о конкурсе, преследовал несколько целей: донести до студентов требования по ТЗ и гарантию бонусов, до преподавателей - что требовать от студентов, ну и в качестве памятки для себя.
За основу положения своего конкурса я взял пару примеров: Положение о проведении архитектурного конкурса на лучший эскизный проект общественного здания под центр современного искусства по адресу г. Воронеж, ул. Студенческая 5 и Положение о смотр-конкурсе "Творчество студентов архитектурных ВУЗов и колледжей". Эти документы в свободном доступе. Приведу в кратце содержание того, что у меня получилось, можете брать на вооружение. Кстати в ГАСУ высоко оценили документ, но пол дела - его составить, а пол дела - соблюсти!
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
В общих положениях приводится информация о предмете конкурса, организаторе, заказчике и выгодоприобретателе (последним является бухгалтерия РАНО дошкольных учреждений, которая и размещается в здании, находящимся непосредственно у сквера).
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА
Выявление лучших работ студентов ГАСУ, определение потенциала будущих проектировщиков в области благоустройства, углубление сотрудничества между СПб ГАСУ и организатором. Задачи конкурса: выбор лучшей работы для разработки рабочего проекта, поощрение талантливых студентов и демонстрация лучших студенческих работ.
ФОРМАТ КОНКУРСА
Конкурс является открытым и проводится среди студентов кафедры архитектурно-строительного проектирования градостроительного наследия СПб ГАСУ, а также студентов других факультетов и курсов университета. Участники должны предоставить презентационные материалы, подготовленные в соответствии с техническим заданием.
НОМИНАЦИИ КОНКУРСА
Конкурс проходит по двум номинациям: лучшая концепция малой архитектурной формы; лучший презентационный материал (компьютерная визуализация проектного решения).
РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ
Студенты СПб ГАСУ, желающие участвовать в Конкурсе, должны подать заявку через форму, указанную в объявлениях на сайте университета и в деканатах. В заявке необходимо указать личные данные, цель участия и используемый движок визуализации. Организатор проверяет заполнение формы и принимает решение о допуске к конкурсу. Допущенным студентам будет отправлена исходная документация на указанный адрес электронной почты.
От себя дополню, что эта штука оказалась чрезвычайно полезной, поскольку благодаря форме я узнал множество движков визуализации, о которых даже и не подразумевал. Единственной проблемой было добиться от студентов регистрации, на кафедре мне дали разъяснения, что многие просто боятся регистрироваться, так как в форме обязательным для заполнением было поле с номером телефона. Пришлось дополнительно разъяснять на презентации конкурса, что оргкомитет (то есть сотрудники компании) не звонят по телефонам и не спамят. После очной презентации количество заявок резко увеличилось. Всего было подано 169 заявок!
РЕГЛАМЕНТ КОНКУРСА
В этом разделе положения указывались этапы конкурса и даты их проведения, и он для меня стал самым тяжелым. Дату объявления о конкурсе пришлось переносить, но и то она не была соблюдена ВУЗом. У студентов продолжались каникулы. Тем не менее, время предоставленное на выполнение конкурсного задания было сокращено преподавателями до минимума - так называемую клаузуру студенты выполнили всего за неделю, что внушало надежды на соблюдение сроков по государственному контракту. Однако не все оказалось так просто.
Конкурс планировалось объявить 23.01.2025. Но официально он был объявлен СПбГАСУ 30 января на каналах университета и моëм - оргкомитета конкурса.
На объявлении о конкурсе указана дата и номер аудитории в которой я проводил презентацию.
Заявки принимались с 03 по 06.02.2025, число выросло с 63 до 169 благодаря презентации 03.02. Работы принимались до 18.02, выставка и подведение итогов первого тура — 13.02. Все участники имели равные шансы на приз зрительских симпатий.
На следующем этапе регламентом в срок до 25.02.2025 (второй тур) проводилось тщательное рассмотрение отобранных работ. Но оно проводится до сих пор, и итоговая работа победителей, которая должна была быть направлена до 01.03.2025 - не завершена. Об этом подробнее чуть ниже по тексту в разделе "Форс-мажоры и сюрпризы".
ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ
В данном разделе Положения регламентировались требования к подготовке презентационных материалов в формате компьютерной визуализации, предусматривающих планировку и организацию земельного участка с учётом установленных ограничений и включение малых архитектурных форм, соответствующих действующему законодательству Санкт-Петербурга:
- Участники конкурса должны подготовить презентационные материалы в формате компьютерной визуализации на основе данных и требований Технического задания;
- Материалы должны показывать планировку и организацию земельного участка с учётом ограничений (охранные зоны инженерных сетей, особенности зоны ОЗРЗ-1);
- В презентации нужно включить изображение малых архитектурных форм (МАФ) — тематической скульптурной композиции, посвящённой профессии воспитателя, гармонично встраивающейся в городскую среду согласно действующему законодательству Санкт-Петербурга;
- При проектировании обязательно соблюдать требования исходно-разрешительной документации.
СОСТАВ, ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К КОНКУРСНЫМ МАТЕРИАЛАМ
В данных разделах Положения указывалось, что участник должен в установленный срок отправить конкурсные материалы в формате PDF на электронную почту Организатора. Файл должен быть до 500 МБ и отправлен с личной почты, использованной при регистрации. Поздние материалы не принимаются.
Организатор регистрирует и проверяет материалы на соответствие формату, объему, отсутствию идентификационных данных. Материалы должны включать функциональную схему, технико-экономические показатели, визуализацию МАФ минимум с 3 ракурсов и краткую пояснительную записку. Дополнительно разрешена графические материалы на усмотрение конкурсантов. Подача осуществляется по электронной почте. Во втором туре работы необходимо направлять в редактируемом векторном формате не позднее 25.02.2024, иначе участник может быть снят с конкурса.
Но на деле ситуация сложилась иначе из-за стремления учесть пожелания государственного заказчика и других заинтересованных лиц.
ЖЮРИ. ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ МАТЕРИАЛОВ
- Жюри конкурса состоит минимум из 7 человек, включая представителей ООО «ПСК «Надёжный Партнёр», СПб ГАСУ, Союза реставраторов России и государственного заказчика. 2/3 членов — профессиональные проектировщики.
- Состав жюри публикуется по запросу после приема заявок. В первом туре жюри присваивает баллы шести лучшим работам (1 место — 5 баллов, 2 — 4, 3 — 3). Максимум 18 дипломов. Отбираются не менее 3 заявок в двух номинациях (всего 6) для второго тура в Комитете по благоустройству;
- Во втором туре утверждаются победители и призеры (всего 6 дипломов). Решения принимаются большинством; при равенстве голосов решает председатель. Победитель зрительских симпатий — по количеству лайков на сайте.
По факту было выдано 25 дипломов и места распределились следующим образом: первые места 8 работ и 8 дипломов, вторые места 6 работ и 6 дипломов, третие места 4 работы и 11 дипломов.
Критерии оценки: соответствие заданию и целям конкурса, оригинальность, архитектурный образ, материалы, экономичность, эксплуатация, адаптация к застройке, визуальное восприятие. Оценка МАФ учитывает законодательные требования и связь с профессией воспитателя детсада. Оценка презентаций — оригинальность планировки, качество градостроительных и функциональных решений, качество демонстрационных материалов.
РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСА И ПРЕМИРОВАНИЕ УЧАСТНИКОВ
В данном разделе Положения описывался порядок оформления и опубликования результатов конкурса, виды призов и их распределение в зависимости от результата, а также условия присуждения приза зрительских симпатий. О последнем несколько поподробнее.
Приз зрительских симпатий - публикация работы на корпоративном канале Организатора Конкурса «Кругозор Проектировщика» в Дзене в видеоформате, где участник (и) рассказывает (ют) о впечатлениях от участия в Конкурсе и о своей работе. Приз зрительских симпатий может быть присуждён нескольким участникам Конкурса, набравших одинаково максимальное число лайков на канале Оргкомитета. Видео о конкурсном проекте, удостоившимся приза зрительских симпатий, доступно по ссылке.
Также в Положении по стандарту документа были изложены порядок выплаты премии по итогу 2-го отборочного тура, порядок получения разъяснений к ИРД, иные условия конкурса и контактная информация оргкомитета.
4. Презентация конкурса
Жаль не догадался сфотографировать аудиторию.... Эти сияющие глаза десятков ребят, побеждённые любопытством к предмету конкурса, восторгли меня! Страх исчез и появилась твёрдая уверенность в успехе презентации.
...И вот я стою перед этой удивительной аудиторией, полупрозрачной от ожидания и сосредоточенности. Я начал рассказывать о сложности задачи, о статусе земельного участка, который, казалось бы, просто ждал своего часа для преображения. Но как же он непрост! Рассказал о его особенностях и зоне регулирования застройки, которая накладывает свои ограничения и требует тщательного подхода.
Сначала я объяснил, что малая форма должна отсылать к теме воспитания детей, звучать как некий вдохновляющий элемент, но при этом не становиться памятным знаком. Ведь по информации, предоставленной КГА, согласно закону Санкт-Петербурга от 09.01.2009 г. N 820-7 "О границах объединенных зон охраны объектов культурного наследия, расположенных на территории Санкт-Петербурга, режимах использования земель и требованиях к градостроительным регламентам в границах указанных зон" территория сквера б/н на пересечении Загородного пр. и Верейской ул. находится в границах единой зоны регулирования застройки и хозяйственной деятельности ОЗРЗ-1, а также является частью композиционно завершённой системы открытых городских пространств, на которых в соответствии с режимом исполнения указанного земельного участка установлен запрет на размещение произведений монументального искусства, за исключением восстановления утраченных, а также произведений, перечень которых устанавливается законом Санкт-Петербурга (одним словом - памятники). Каждый из студентов, похоже, уловил нелегкость этой задачи.
Далее я отметил, что на территории сквера имеется вентиляционная шахта метрополитена, и это добавляет еще один уровень сложности. Нельзя в радиусе 25 метров сажать деревья и кустарники или предусматривать фундаменты. То есть, для нашей малой формы осталось не так много места, и это, казалось бы, гибельный факт, но на самом деле это было именно то, что подстегивало их к новым идеям.
Я видел, как их глаза сверкали с каждым новым столкновением с реальностью. Да, это была не просто скучная задача из методичек, это было настоящее испытание, реальный объект благоустройства, где они могли проявить свои находчивость и креативность. Незаметно для себя я стал свидетелем того, как студенты вдохновляются творческим подходом к решению нестандартных задач.
Чувство уверенности, которое нарастало внутри меня, стало источником энергии не только для меня, но и для каждого из них. Я надеялся, что эта задача станет для них не просто интересным проектом, а настоящим шагом к осознанию того, как можно влиять на окружающий мир, учитывая его многочисленные нюансы.
5. Регистрация участников и приёмка конкурсных работ
Заявки планировалось принимать до 03.02.2025. Но в результате рекомендованной ВУЗом презентации (все же ГАСУ имеют огромный опыт проведения конкурсов) срок приемки заявок пришлось отодвигать до 06.02.2025. При этом на 04.02.2025 принято 63 заявки, а уже 06.02.2025 их число составило 135, а общее количество достигло 169!
Встреча с допущенными студентами по регламенту должна была пройти не позднее 27.01.2025 после регистрации, но состоялась в формате презентации только 03.02.2025 со всеми желающими студентами принять участие в рамках курсового задания преподавателей. То есть порядок этапов по факту поменялся местами, что оказалось очень верным решением, ребята услышали разъяснения по задаче и количество регистраций на конкурс резко увеличилось. На другой день, преподаватели ВУЗа уже самостоятельно проводили презентации, так как получили максимум представления по задачам конкурса после моего выступления.
Работы принимались как по регламенту до 18.02.2025 включительно. А 13 февраля в ГАСУ прошла выставка лучших 59-ти конкурсных работ, отобранных самими преподавателями. И, как следствие, итоги первого тура жюри подвели не 21.02.2025, как планировалось, а 13.02.2025 как получилось, при этом направляемые на почту оргкомитета работы, не попавшие на выставку, имели одинаковый шанс побороться за приз зрительских симпатий - главным условием для этого были регистрация участников.
В конкурсе приняли участие студенты 2-го, 3-го и 4-го курсов кафедр "Дизайн архитектурной среды" и "Реконструкция и реставрация архитектурно-градостроительного наследия" СПбГАСУ.
6. Выставка конкурсных работ и работа комиссии
13 февраля 2025 в СПб ГАСУ прошла выставка лучших конкурсных студенческих работ "Лучший проект тематической малой архитектурной формы".
По итогу выставки было отобрано 18 лучших работ, 6 из которых заняли первые призовые места, позже на этапе 2-го отборочного тура к первым местам прибавилось ещё пара работ.
7. Лучшие работы. Награждение победителей
Интересно, что несколько студентов самостоятельно объединились в группы по 2-4 человека и представляли по одной работе на группу, таким образом, было выдано не 18 дипломов как по регламенту, а 23 (кроме того, две работы были несколько позже удостоены дипломов первого места).
В процессе отбора лучших работ голоса считали по количеству наклеенных стикеров. В каждой из 6 отобранных на выставке работ нравится что-то одно, но все, однозначно, должны быть доработаны!
В данной статье я не буду подробно останавливаться на каждой работе, попавшей в финал, и приберегу этот материал для следующей статьи, ведь конкурс ещё не окончен и второй тур не завершён. Следите за публикациями!
18 февраля 2025 г. в 14:00 в выставочном зале архитектурного факультета СПбГАСУ у архитектурного входа состоялось мероприятие по награждению победителей и участников первого отборочного тура конкурса.
8. Доработка конкурсных материалов и согласование концепции
Пожалуй, это самый сложный из этапов конкурса, который стал неожиданностью не только для студентов, но и для самих организаторов, и для меня лично. Вообще по своей природе, творческая работа с трудом подчиняется срокам, хотя история знает немало примеров блестящего мастерства, результаты продуктов созидания которого достигались в кратчайшие сроки. Однако нам это даётся с огромным трудом. Разработка нескольких вариантов концепции благоустройства с различными малыми архитектурными формами в вариативных проработках накладывает свой отпечаток на весь процесс.
Однако в нашем случае вся сложность дополнительно усугубляется ограниченным бюджетом государственного контракта, который как раз-таки и подтолкнул нас к столь рискованному шагу.
Именно финансовые рамки стали основным стимулом для организации конкурса среди студентов. Это не только создает уникальные условия для проявления креативности и свежих идей, но и хорошо иллюстрирует ту реальность, в которой мы живем. Мы оказываемся в ситуации, когда необходимо разрабатывать концепции благоустройства и малых архитектурных форм с учетом скромных ресурсов. Этот вызов, безусловно, накладывает определенные ограничения, однако он же и открывает новые горизонты для поиска нестандартных решений.
Разработка нескольких вариантов концепции благоустройства в условиях ограниченного бюджета требует от нас особой изобретательности. Нам приходится учитывать не только эстетическую составляющую, но и функциональность, устойчивость к внешним условиям и потребности пользователей. Это особый урок о том, как совмещать креатив с экономическим здравым смыслом.
Мы понимаем, что каждой концепции требуется тщательный анализ, чтобы предугадать, как она будет выглядеть в будущем, как будет взаимодействовать с окружающей средой. Этот процесс сталкивает нас с постоянными спорами и дискуссиями, что, в свою очередь, способствует росту и уточнению идей, но и с другой стороны - к затягиванию сроков. Иногда возникают мысли о том, как было бы здорово пригласить профессионалов, однако осознание того, что у нас есть уникальная возможность экспериментировать, подстегивает нашу мотивацию.
Таким образом, несмотря на недоступность масштабных ресурсов и профессиональной помощи, этот этап становится не только проверкой на прочность ООО "ПСК "НАДЁЖНЫЙ ПАРТНЁР", но и ценным опытом, который помогает нам развивать навыки работы в команде и искать компромиссы, которые позволят адаптировать наши идеи к реальным условиям.
"Как только мы сможем объединить наши усилия и прийти к общему выводу в рамках этого бюджетного ограничения, готов подтвердить, что результат станет не только показателем нашей креативности, но и торжеством духа и находчивости, которые мы проявили в этом непростом процессе!" - именно так я бы и написал, если бы мы объединили несколько лучших МАФ в одной лучшей планировке, и если бы не вмешался Инициатор, которому ничего из этого не понравилось.
II. Мотивация студентов и перспективы развития конкурсных проектов
Поговорили о мотивации себя, настал момент поговорить о мотивации студентов. Важным аспектом успеха конкурсных проектов является эффективная коммуникация, способствующая вовлечению студентов. На практике это проявляется через создание специализированных каналов для обмена информацией. Так, в рамках недавнего конкурса среди студентов СПб ГАСУ был организован закрытый канал в Telegram, что позволило существенно улучшить взаимодействие между участниками, оргкомитетом и преподавателями.
Первоначально, несмотря на замедленные темпы старта конкурса из-за бюрократических задержек и зимних каникул, удачно организованная публикация и использование QR-кода для доступа к каналу обеспечили интерес студентов. Следует отметить, что, как показал опыт, наилучшее время для информирования участников — это именно период до начала активной работы над конкурсом. Это позволило студентам ознакомиться с задачами и заранее подготовить идеи, что было критично, учитывая срок сдачи концепции.
Процесс подачи заявок также сыграл ключевую роль в мотивации студентов. Введение обязательной формы регистрации, где они могли указать свои личные данные и выбор движка визуализации, не только упорядочило заявки, но и помогло выявить разнообразные инструменты, о которых сами студенты могли не догадываться. Это, в свою очередь, способствовало развитию их профессиональных навыков и расширению знаний в области визуализации данных.
Для меня это тоже оказалось чрезвычайно полезным. Я расширил свой кругозор в области программного обеспечения и открыл для себя, что помимо привычных SketchUp, 3Ds Max, Photoshop и Twinmotion существует целое множество различных движков для визуализации. Интересно, что Realtime не пользуется популярностью среди студентов СПБ ГАСУ — ни один из них не применил его в конкурсном задании.
Я поделился своим удивлением с преподавателем, и оказалось, что студенты активно осваивают программы самостоятельно — это стало для меня приятным сюрпризом и доказательством их инициативности и стремления к развитию.
Ниже приведены данные о том, какие движки визуализации предпочитают студенты, что поможет лучше понять текущие тренды и интересы в этой области.
Подавляющее большинство студентов (67,09%) при выполнении конкурсного задания пользовались какой-то одной программой из представленной выше диаграммы. Остальные применили в своей работе несколько программ. Интересно отметить, что самые популярные комбинации программного обеспечения среди студентов — это связки Lumion + Revit, Lumion + SketchUp и Revit + Enscape. При этом 7,6% студентов использовали комплекс из четырёх программ, 21,2% обходились тремя, а движок Corona Renderer ни один студент не применял самостоятельно — он использовался только в сочетании с другими программами.
Возвращаясь к процессу подачи заявок, нужно упомянуть и о сложностях. Некоторые студенты из-за боязни предоставить номер телефона игнорировали регистрацию. Так, важность презентации для объяснения целей конкурса и разъяснения следующих шагов невозможно переоценить. Очная презентация не только повысила уровень доверия к оргкомитету, но и значительно увеличила число поданных заявок. Это подчеркивает, что личное взаимодействие и открытость со стороны организаторов могут существенно повысить мотивацию студентов участвовать в конкурсах.
Таким образом, создание эффективного канала для общения, четкое информирование участников и вовлечение через презентации служат основными факторами успеха при организации конкурсных проектов. В дальнейшем, важно продолжать развивать эти практики, чтобы сделать участие в конкурсах более доступным и привлекательным для студентов, обеспечивая тем самым успешное будущее подобным инициативам.
Данные показывают, что подписчиков на канал и заявок примерно одинаково, что свидетельствует о высокой заинтересованности. Работ меньше, чем заявок - возможно, что не все представили работы, кроме того, как отмечалось ранее, несколько работ были выполнены группой студентов по 2-4 человека. Все присланные работы выставлены, среди которых присутствуют работы, не зарегистрированные на конкурс (5 шт). Из выставленных выделено 18 лучших, из которых только 6 заняли первые места в первом туре — строгий отбор.
Сами студенты по-разному видели цель участия в конкурсе, кто-то в форме регистрации не стесняясь указывал на формальный характер ради оценки, награды или отметки в зачетке, а кто-то очень верно понимал значение конкурса для своего личного развития, что не может не радовать. Вот, как пример, одно из них: "Тема конкурса мне близка, так как я заинтересован в создании комфортных и функциональных пространств для людей, особенно детей. Мне хотелось бы внести вклад в развитие общественных территорий. На данный момент работа с генеральными планами и благоустройство территорий самая интересная область в архитектурном проектировании для меня, хотелось бы в будущем развиваться именно в этом направлении. Я также хочу получить ценный опыт работы над реальной задачей и узнать мнение экспертов о своём проекте".
А вот еще один очень интересный пример: "Цель моего участия в конкурсе заключается в стремлении продемонстрировать свои навыки и креативный подход к проектированию. Я рассматриваю организаторов конкурса как потенциальных работодателей и надеюсь, что этот опыт поможет мне не только пройти производственную практику, но и найти вдохновение для дипломного проектирования. Участие в конкурсе позволит мне углубить знания в области градостроительства и внести вклад в создание комфортной городской среды".
И приведу последний пример, характеризующих участников конкурса, как вдумчивых студентов, нацеленных на получение новых знаний и навыков: "В первую очередь от конкурса ожидаю, конечно же, опыт в организации благоустройства, это интересно мне с точки зрения моей специальности (дизайн архитектурной среды), и, кроме того, хотелось бы принять участие в облагораживании территории, столь близкой к вузу и мимо который мы так часто ходим. Ну и тема воспитателя нам всем, как студентам, близка). В дальнейшем, любой из перечисленных способов взаимодействий с партнером: работодательство, практика, тема для диплома, — были бы одинаково интересны для меня в любом случае".
В целом, участие в конкурсе для всех курсов — это возможность получить практический опыт, развить навыки и повысить конкурентоспособность для будущей профессиональной деятельности. Однако по мере роста курса цели становятся более профессионально ориентированными и конкретными. Подробнее об этом читайте в аналитической статье "Мотивация студентов к производственной практике в архитектурно-строительном проектировании: ключевые факторы для успешного вовлечения молодых специалистов".
III. Форс-мажоры и сюрпризы
Первым сюрпризом, спустя некоторое время после торжественного награждения победителей первого отборочного тура, оказалась работа студентки, попавшей в полуфинал, которая побоялась регистрироваться на конкурс. Комиссия из комитета по благоустройству не увидела понравившуюся им малую форму, так называемую "Неваляжку" в числе представленных лучших презентаций. Как такое стало возможным? Очень просто. Преподаватели ГАСУ, чтобы дополнительно замотивировать студентов, раздали всем задания клаузуры за оценку не зависимо от того, регистрировались они на конкурс или нет, лучшие работы отобрали на выставку, на которой комиссия и выбрала одну из них. Пришлось мне откатывать назад и включать эту работу в число призеров. Вывод: призов должно быть всегда больше, чем призовых мест по регламенту, на случай если что-то пойдет не по сценарию. Благо белых кожаных ежедневников с золотым обрезом и фирменным логотипом было достаточно.
Вторым сюрпризом, из-за которого сроки подготовки итоговой работы (это только концепция благоустройства) растянулись на месяцы, стало неожиданное появление Инициатора конкурса (его имени сейчас не могу назвать, и вообще это отдельная статья о предпосылках благоустройства сквера на Верейской - хорошее дополнение в историческую справку по объекту для будущих поколений). Лично для меня остаётся загадкой, почему его не было 13 февраля с комиссией на выставке работ? Почему его решили не приглашать? То есть мы провели конкурс, отобрали лучшие работы, и тут вдруг выясняется что трудились мы всё это время напрасно, потому что Инициатору понравилась совершенно другая работа, которую комиссия не выбрала именно из-за не соответствия условиям конкурса!
В целом вызывает удивление, как именно была адаптирована малая форма, учитывая, что её установка запланирована на территории города, где действуют правила, ограничивающие размещение памятных знаков. Интересный и непростой процесс формирования её окончательного вида заслуживает отдельного рассказа, который я планирую сделать в одной из будущих статей, когда наступит подходящее время. О самой малой форме пока расскажу позже, чтобы сохранить интригу для следующего выпуска!
IV. Резюме
В статье подробно описывается уникальный опыт организации конкурса для студентов Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета (ГАСУ), который стал не только вызовом, но и возможностью увидеть потенциал молодежи в области проектирования. Автор делится этапами организации конкурса, ключевыми моментами взаимодействия с университетом и важными уроками, извлеченными из этого опыта.
Ключевые моменты
1. Общение с заказчиком: Автор подчеркивает важность получения официального разрешения от государственного заказчика и уведомления университета о проведении конкурса. Это создает основу для легитимности инициативы и гарантирует поддержку со стороны ответственных структур.
2. Организация коммуникации: Создание канала для общения с участниками конкурса оказалось важным шагом. Использование современных средств коммуникации, таких как Telegram, позволило эффективно взаимодействовать с более чем 150 участниками, что положительно сказалось на активности студентов.
3. Разработка положения о конкурсе: Автор делится своим подходом к составлению документа, описывающего правила конкурса. Он использует примеры из существующих конкурсов, что позволяет создать четкие и понятные требования для студентов и преподавателей.
4. Проблемы и вызовы: Рассматриваются проблемы, с которыми столкнулся автор, в частности, сложности с синхронизацией графиков ГАСУ и требованиями контракта. Это подчеркивает важность гибкости и умения находить решения в условиях ограничений.
5. Результаты и дальнейшие шаги: Хотя на момент написания статьи конкурс еще продолжается, автор отмечает необходимость доработки концепций и согласования их с Комитетом по благоустройству, что открывает новые горизонты для студентов и предоставляет им практический опыт.
Заключение
Остаётся надеяться, что данная статья не только вдохновит студентов на активное участие в дальнейших конкурсах ООО "ПСК " НАДЁЖНЫЙ ПАРТНЁР", но и послужит практическим руководством по организации подобных мероприятий. Автор призывает к открытости для критики и предложений, создавая пространство для диалога и обмена опытом. Надеемся, что этот материал станет полезным ресурсом для студентов и преподавателей, заинтересованных в развитии креативности и практических навыков в области проектирования.
Если статья была полезной ставьте лайк и подписывайтесь на канал "Кругозор Проектировщика"!