Умные образованные люди, которые работают на территории Стэндфорского университета в лабораториях, создают так называемые технологии психологического влияния. То есть программы и устройства (включая смартфоны, социальные сети и видеоигры), изменяющие мысли и поведение человека.
Создатель лаборатории – доктор Би Джей Фогг, психолог и отец технологии убеждения, открыто говорит о том, что с помощью смартфонов и других устройств можно менять наши представления и действия: «Мы теперь способны создавать аппараты, которые автономно влияют на то, что люди думают и делают».
За фасадом научных успехов доктора Фогга прячется тревожная реальность – индустрия эксплуатирует потребителей, удерживая их внимание, ради наживы.
Его восторженный взгляд также не останавливается на том, как детьми и подростками, чье сознание только формируется, манипулируют, нанося вред ментальному здоровью и когнитивному развитию.
Что такое «проект психологического влияния»
Результатом этой работы стали мысли и убеждения пятнадцатилетней девочки Келли, которая точно знает, что делает ее самой счастливой, без чего она не может спокойно спать и есть. Это ее телефон и доступ в социальную сеть. И таких детей, с радостью меняющие реальную жизнь на виртуальную, миллионы по всему миру.
Твой мозг, подключенный в интернету практически 24 на 7, находится под воздействием этой цифровой среды.
В результате чего со временем ты сам начинаешь верить в иллюзию того, что основные и самые важные побуждения – общение, достижение целей – в ней воплощаются лучше, чем в реальном мире.
Мотивация достижения
Как бы сложно не формулировалось то, что происходит с целым поколением, поведением наших детей управляют, используя очень простые базовые потребности.
Так, мальчики больше вовлекаются в сетевые игры.
Потому что там выстроена очень четкая и понятная система вознаграждений за результат.
Сидя дома в своей комнате, ты можешь овладеть миром, взять роль любого персонажа, достичь успеха в чем-либо.
Ты прокачиваешь скиллы своего героя, достигаешь нового уровня и квалификации. Получаешь награды и бонусы. Ты растешь, становишься сильнее и могущественнее.
А мозг выделяет гормон удовольствия и счастья - дофамин.
Ты находишься полностью в мире иллюзий, в мыльном пузыре, а кайф получаешь вполне реальный. И привязываешься, как к любому наркотику, не представляешь жизни без этого.
Попробуй убедить такого ребенка, что нужно учиться и двигаться в реальном мире.
Зачем?
У него все и так круто, а все мысли на том, как дальше «апгрейдить скиллы».
Девочек цепляют на желании пользоваться успехом и признанием в обществе, характерным в силу возраста стремлении продемонстрировать себя.
Так начинается погоня за лайками, подписчиками, выстраивание онлайн идентичности в соответствии с образом в сети. Изменения внешности.
Все это происходит на наших глазах.
С этим сталкиваемся мы, родители детей 21 века. С последствиями трансформации личности и детско-родительских отношений.
И пока мы думаем, как заставить своих детей учиться и развиваться, перед лидерами интернет-компаний стоит неоднозначный с точки зрения нравственности выбор – или они взламывают нейробиологические процессы, чтобы расширить рынок и увеличить доходы, или это сделают конкуренты, отвоевав рынок себе.
В этой книге мы разберем, как свойственную абсолютно каждому человеку мотивацию достижения, применять при выстраивании воспитательных стратегий.
Внутренняя мотивация и познавательные интересы не рождается на пустом месте.
Это системная работа, когда ты прошел уровень и тебе открылся следующий. Когда ты поставил минимальную цель и получил социальные поглаживания.
Когда растет самоуважение и самооценка. Всем этим заняты мысли наших детей, а наша цель – выстроить подобную систему собственного развития в реальном мире, а не в мыльном пузыре. И это по силам любой семье.