В английский я попала случайно.
Пришла подавать документы в педколледж, а мне говорят:
- Мы открываем экспериментальную группу преподавателей английского. Ничего дополнительно сдавать не надо, хочешь – запишем.
Ну и что отказываться от такой халявы?
Правда, в этом было одно большое «НО» - с английским у меня было все очень плохо.
Учителя у нас постоянно менялись. Уроки были неинтересные, класс большой, да и сам английский в жизни советского человека занимал весьма незначительное место.
«Ставьте мне тройку», - говорила я в 7 классе очередной учительнице, - «мне Ваш английский в жизни не пригодится».
А тут вот – учитель английского…
На первом же уроке учительница, выслушав меня, пришла в ужас и аккуратно просила, каким образом я попала в английскую группу.
Честно говоря, меня это тогда задело – я была худшей. Девочки были из английских спецшкол, а тут я ….
Забегая вперед, скажу, что через год я была одной из лучших в классе. Но дело было не только в том, что была задета моя гордость. А в том, что мне встретился совершенно новый тип Учителя – в школе таких не было….
Наталья Эдуардовна была очень приятной, спокойной женщиной, никогда не повышавшей голос (после моей школы, где орали все, это было очень непривычно – но приятно).
Она несколько лет жила в Англии!!!! Вышла замуж за англичанина и уехала туда. Потом после развода вернулась домой. Сколько всего интересного она рассказывала! Какие книжки у нее были! А фотографии! Мы слушали ее часами раскрыв рты. Вот и первый секрет: она сама очень любила английский и заразила этой любовью и нас.
Но самое удивительное - она видела в нас Личностей. Общалась с нами как с взрослыми, уважительно и на равных. Вот это, после моей школы, был просто шок!
И вот такое уважительное спокойное отношение сыграло свою роль. Мне стало интересно. И не только появился интерес к английскому – но и к самому процессу учебы. Удивительно, как всё меняется, когда ты знаешь, что тебя не поругают, не наорут на тебя, не отзовут тупой и ленивой…
Что я взяла из ее уроков:
1. Люби свой предмет
2. Уважай своих учеников
3. Будь примером: хочешь, чтобы ученики читали – читай сама, говорили – говори.
4. Будь интересным человеком – твоим ученикам будет с тобой интересно
5. Не будь надсмотрщиком и прокурором. Преврати всё в игру, соревнование, челлендж.
И тогда процесс обучения превращается в партнерство. А это уже совсем другая история…
_________________________
Друзья, если вам понравилась статья – пожалуйста, поставьте лайк, это важно для развития проекта! И подписывайтесь на меня – будет много нового, интересного и полезного! Обещаю, скучно не будет!