По-разному реагируют родители на плохую успеваемость ребёнка. Я их разделила условно на 5 групп.
1. Одни родители устраивают ребёнку нагоняй и требуют немедленно исправить двойки. А как это делать, ребёнок не знает. При этом могут сказать что-то типа: "Получишь 2 - домой не возвращайся". Или того хуже "Мне такой сын не нужен". Хотя сами палец о палец не ударили, чтобы помочь ребёнку. Отправили в плавание и плыви сам, куда хочешь и как хочешь. Сам же и проблемы свои решай.
2. Есть родители, для которых плохая оценка - сигнал к действию. Спохватились и начали помогать, следить за успеваемость. Ведь "2" по сути - это не наказание, а сигнал для родителей, что нужна срочная помощь. Они это понимают. Если сами помочь не могут, привлекают к решению проблемы старших родственников или обращаются к услугам репетитора.
3. Есть родители, для которых 2, как красная тряпка. Сигнал к действию. А действие это направлено в другую сторону. Не на помощь ребёнку, не на осознание того, что надо ему помочь, а на школу. И вот с утра пораньше звонят и идут в школу, чтобы высказать своё недовольство действиями учителя. Ведь 2 учитель сам себе ставит, это они усвоили. Значит не научил, значит подход не нашёл, значит плохо работает. Надо пересмотреть отношение к её сыну и оценивать теми оценками, которые не отбивали бы желание учиться. Не можете подход найти - увольняйтесь.
Да и стыдно кому дневник с двойкой показать. Так нельзя. Там должны стоять только положительные оценки. А не то пойду, а не то найду и докажу, что вас "на пушечный выстрел" к моему ребёнку подпускать не надо.
4. Есть и другое отношение. Я бы его назвала "Ноль эмоций". Таким родителям всё равно, как учится ребёнок, что у него проблемы. Для них главное - лишь бы их не трогали. Не звонили, не вызывали в школу, не приходили домой с проверкой. "А что вы хотите? Ребёнок сыт, одет, обут, что ещё надо?" - так они говорят.
5. Если двойка получена случайно или поставлена ошибочно, то родители позвонят учителю и разберутся. Ругать ребёнка не будут, а поддержку окажут. Если окажется, что двойку заслужил, то побеседуют, успокоят, вспомнив случаи из своего детства. Родители тогда тоже переживали и нашли понимание близких людей.
Реакция у родителей разная и отношение к детям разное. Вот и получается, что дети находятся в неравных условиях. Одни знают, что им помогут и поддержат в любом случае, а другие скрывают проблему до последнего, зная реакцию родителей. Двойки могут быть временным явлением, а могут прописаться в дневнике у ребёнка. Важно то, как родители к этому отнесутся.
- Скажите, уважаемые гости и подписчики канала, как вы относились к двойкам, будучи детьми? Какая реакция у вас, как у родителей и старшего поколения?
Подписывайтесь на канал, ставьте класс. Поддержите автора!