Всем добрый вечер! Меня зовут Владислав, и сегодня я хочу поднять такую тему выполнения домашних заданий с детьми, а порой и за детей.
С тех времен, когда каждый из нас покинул школьную парту, изменилось многое. Изменилось количество учебных дисциплин. Изменилось их содержание (стали углубленнее) и методика преподавания. Но одно осталось неизменным - это необходимость учеником выполнять домашнее задание. Для чего его задают? Тут все очень просто! Домашнее задание задается УЧЕНИКУ (специально выделил это слово), чтобы он смог закрепить дома пройденный материал, обнаружить пробелы в своих знаниях и заполнить их.
Почему я выделил слово ученик. Моя позиция такова, что ребенок может и способен самостоятельно выполнять домашнее задание, начиная со 2-го класса. В первом классе ребенок адаптируется к учебной деятельности и учиться справляться с напряжением, поэтому в этот период без помощи и поддержки родителя ему не обойтись. Но во втором классе, когда период адаптации почти завершен, наступает пора, когда маме или папе нужно отойти в сторонку и позволить ребенку делать все самому. А если он не справляется (не дозрел для решения каких-либо учебных задач) помочь ему по его просьбе. Помочь - это не делать за него задание! Помочь - это значит побыть рядом с ним и вместе попробовать разобраться в материале, но задания он должен выполнить сам.
Что я замечаю у многих родителей. Это постоянное рассаживание возле своих детей с целью контроля (чтобы все было правильно и не было стыдно), а также выполнение домашних заданий за них или под их диктовку (отойди, дай я сама все сделаю, будет быстрее). И у многих эта история продолжается до выпускных классов!
В первом случае вы подчеркиваете, что ваш ребенок ни на что сам не способен. Хотя это не так. Кроме того, обстановка всегда напряженная: мама раздражается, ребенок боится совершить ошибку, и, как итог, совершает их еще больше. Начинаются крики родителя и слезы ребенка. Самое лучшее, что можно сделать - это отпустить ситуацию. В школе учится ваш ребенок, а не вы сами. Вам это уже не надо. Дайте ему возможность сделать все самому: достичь успехов, совершить ошибки, взять за них ответственность и исправить их. Если вы не можете этого сделать, значит проблема не в вашем ребенке, а вас. И это проблема психологическая и она разрешима.
Во втором случае мама или папа хотят побыстрее разделаться с уроками, чтобы заняться своими делами. Известно, что дети начинают делать уроки довольно поздно. Часов в 7 вечера, а то и в 8. И родители, уставшие после работы, хотят побыстрее выучить эти уроки, чтобы заняться домашними делами и отдохнуть. А как ускорить процесс? Конечно же сделать часть (а то и все) заданий за ребенка или дать ему готовые ответы. Но пользы от этого вы никому не приносите. Учебные ситуации и задания непременно несут в себе элемент напряжения и трудностей. И ребенок учится с ними справляться. Делая за него уроки, вы не позволяете ему научиться всему этому. Кроме того, вы снимаете с него ответственность за результаты его учебной деятельность. Показываете пример избегания ответственности. А, в случае неудач, ребенку есть кого обвинить.
Хочу отметить, что необходимость выполнять домашние задания учат ребенка распределять свое время и эффективно им распоряжаться. Если ребенок не успел сделать задание за вечер, то, или его нагрузка во внеурочной деятельности слишком большая и на это вы можете повлиять, или он не умеет управлять своим временем. Он мог бегать с другими ребятами во дворе, играть в компьютерные игры или сидеть в телефоне, хотя мог спокойно сесть за уроки и выполнить часть заданий. Что делать, если внеурочная нагрузка у ребенка не высока, а уроки он все равно делать не успевает. Во-первых, не делать за него эти уроки. Пусть он получит заслуженную двойку. Пусть увидит, что вы расстроены и ожидали от него большего. После второй двойки можно уже и лишить его чего-нибудь. Например времени для игры в компьютер. Он сам должен понять, что можно использовать время эффективнее. Как говориться: "Делу время, потехе час".
Существует и проблема, что учителя откровенно перебарщивают с количеством домашнего задания или с его сложностью. Это уже привет в департамент образования. Если домашнего задания слишком много, то возникает вопрос, а чем дети занимались на уроке, и как учитель организует учебную деятельность. Если задания слишком сложные, то это может указывать на искаженные представления учителя об уровне обучаемости учеников в классе. Говоря простым языком, большинство учеников в классе с низкой обучаемостью, а задания даются на учеников с высокой обучаемостью. И это тоже проблема, но уже не ваша, а администрации школы и самого учителя.
Таким образом, в этой небольшой статье я поделился своими мыслями и своей позицией по животрепещущей теме домашних заданий. Если у вас есть что добавить, пишите в комментариях. Всегда рад почитать мнение коллег и простых людей. Напоследок, хочу предложить вам посмотреть на карикатуру Херлуфа Бидструпа "Домашнее задание". Может кто-то узнает в них себя, своих знакомых или своих родителей.
Автор: Шатунов Владислав Михайлович
Специалист (психолог), Консультант
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru