Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Сайт психологов b17.ru

Когда желание родителя становится судьбой ребенка.

В психоанализе мы часто сталкиваемся с тем, как глубоко желание (или его отсутствие) родителей влияет на психику ребенка. Один клинический случай из книги «Аркашонские беседы» особенно ярко показывает эту связь. Представьте семилетнего мальчика постоянно жалобно повторяющего одну и ту же фразу, слегка варьируя слова: «Его папы здесь нет... Моего папы здесь нет... Он в машине... в поезде... в метро...» Он раскачивается, глядя в сторону, редко устанавливает зрительный контакт и отворачивается от собеседника. На вопросы отвечает обрывками фраз: «Твой брат, твой ребенок... Поедем с мамой, пойдем в школу...».
Эти повторения сопровождаются тревожными взглядами на дверь. Мальчик отказывается снимать куртку и шапку. Однако, когда его просят нарисовать школу, он охотно берется за дело, детально комментируя процесс: «Девочка, мальчик, ребенок...». Девочек он различает по длинным волосам. Постепенно рисунок заполняется детьми, наложенными друг на друга, затем поездами, и наконец, с ликованием о
Оглавление

В психоанализе мы часто сталкиваемся с тем, как глубоко желание (или его отсутствие) родителей влияет на психику ребенка. Один клинический случай из книги «Аркашонские беседы» особенно ярко показывает эту связь.

Представьте семилетнего мальчика постоянно жалобно повторяющего одну и ту же фразу, слегка варьируя слова: «Его папы здесь нет... Моего папы здесь нет... Он в машине... в поезде... в метро...» Он раскачивается, глядя в сторону, редко устанавливает зрительный контакт и отворачивается от собеседника. На вопросы отвечает обрывками фраз: «Твой брат, твой ребенок... Поедем с мамой, пойдем в школу...».

Эти повторения сопровождаются тревожными взглядами на дверь. Мальчик отказывается снимать куртку и шапку. Однако, когда его просят нарисовать школу, он охотно берется за дело, детально комментируя процесс:
«Девочка, мальчик, ребенок...». Девочек он различает по длинным волосам. Постепенно рисунок заполняется детьми, наложенными друг на друга, затем поездами, и наконец, с ликованием он несколько раз произносит имя своей сестры.

На первый взгляд, можно заподозрить аутизм, но его рисунки и способность соблюдать минимальный порядок диалога указывают на другое. Более того, в его образах фиксируется различие полов и есть образное мышление.

Его зовут Родриг, и его история - не просто случай «странного поведения». Это окно в сложный мир, где детская психика отражает невидимые трещины в душе тех, кто его окружает. Его речь похожа на радио, которое ловит случайные волны. В психоанализе такое явление называют "эхолалией" - ребенок повторяет слова близких, не понимая их смысла, словно его собственный голос еще не родился. Но почему?

История матери: вынужденное замужество и утрата желания

Мать Родриго, Мадам Б. — застенчивая и скромная женщина - неохотно делится своей историей. Она была выдана замуж против воли. Семья из Сенегала, после смерти матери девочку передали бабушке. В юности она родила ребенка от первого партнера, но ее крестный отец устроил ей брак с другим мужчиной, оторвав от первого ребенка и партнера. Она подчинилась. Когда они переехали во Францию, она уже была беременна Родригом. Позже она призналась врачу, что воспринимает этот брак как похищение. Она по-прежнему подвергается насилию — муж избивает ее, когда она отказывается от секса. Когда ее спросили, связаны ли ее переживания с проблемами Родрига, она без колебаний ответила: «Да».

Но как травма матери может влиять на ребенка? Здесь мы сталкиваемся с одним из самых спорных вопросов психоанализа: передается ли боль родителей детям — не через гены, а через невидимые нити желания и отчаяния?

Когда ее спросили, что она почувствовала, узнав о беременности, она не может ответить. Однако добавляет: «Я хотела умереть». Важно отметить: она не пыталась покончить с собой. О какой смерти идет речь?

Символическая смерть желания

Здесь важно отличать внешние обстоятельства (принуждение, отсутствие поддержки) от позиции самой женщины. Возможно, речь идет не о буквальной смерти, а о смерти Другого — символического пространства, в котором можно было бы обрести поддержку и смысл. Смерть матери, безразличие отца и принуждение со стороны родственников оставляют ее без символического опоры.

Она соглашается на насилие, теряет связь со своим телом и подчиняется роли, которая ей навязана. Но это не просто пассивность — это форма отказа от желания. Формулировка «я хотела умереть» не равна «я не хотела этого ребенка». Она не могла стать посредником между ребенком и символическим Другим — потому что для нее самой Другой уже «мертв».

Психогенез или структурогенез?

Этот случай затрагивает важную теоретическую проблему. В 1955 году Лакан утверждал: «Главный секрет психоанализа в том, что никакого психогенеза нет», отвергая идею причинно-следственной связи между ранними отношениями и психозом. Однако со временем его учение эволюционировало: к 1957 году он уже подчеркивал значение отцовской речи для структуры субъекта. Позднее, в 1969 году, он определял ребенка как объект a — остаток наслаждения в желании матери.

В этом случае мы видим ребенка, появившегося из чистого влечения смерти — из разрыва желания, которое мать не могла субъективировать. Символическая смерть Другого в ее жизни становится структурной пустотой, отраженной в психозе ребенка.

Автор: Имамова Василя Ринатовна
Психолог, Психоаналитик

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru