В выходные я традиционно занимаюсь с дочерью.
Не в том смысле, что только в выходные. Или только с дочерью занимаюсь. А в том смысле, что очень редкие выходные я НЕ занимаюсь с дочерью.
Вот и в эти выходные у нас было 3 общегрупповых задания от логопеда и одно индивидуальное. Дополнительно ещё занимались по пособиям "Календарь" и "Линии и штриховки" (у обоих автор Бураков).
Первое задание:
Второе задание:
Третье задание:
Индивидуальное задание:
Агния по тексту не запомнила, где живут гуси. На остальные вопросы ответила.
Звуковой анализ в тетради:
Логопедические задания делали в субботу в два захода. Много конечно. Надо было на два дня разнести.
Задания дают по вторникам и четвергам. Принтера дома нет, печатаю на работе. Я болела синуситом, соответственно на работе не была. Опять не распечатали вовремя. 🤷
Из заданий примечательна тема "Стройка". Напомню, что в декабре Агния рисовала дом так:
Я об этом рисунке даже рассказывала отдельной статьёй. Так как это первый треугольник Агнии, нарисованный без опорных точек.
Раньше она сначала ставила 3 точки, затем точки соединяла в треугольник. Иначе ей треугольник было не нарисовать. Дочь не могла нарисовать линии ТАК, чтобы они пересеклись в нужном месте.
Трудности у неё с пространственным ориентированием.
Кроме того, в декабрьском домике проглядывался ряд окон. Строчки, ряды и их пересечения Агния плохо понимает.
Ряд есть на рисунке, хоть и один. А столбиков окон на рисунке нет совсем. Запомните этот факт. Ниже я покажу сегодняшний рисунок. До какого уровня нам удалось прокачать окна в доме спустя 3 месяца. 😉
Итак, в теме "Стройка" нам с дочерью нужно было посчитать этажи в доме. А как это сделать, если ребёнок не понимает ряды?
Не может Агния целое изображение дома на какие-то воображаемые части (этажи) поделить, да ещё и в голове, мысленно.
Поэтому начали делить дом на этажи на бумаге. И нумеровать этажи. Для наглядности.
Видео длится меньше трех минут. Но вы же понимаете, что это выжимка занятия? 😅
Кое-как Агния поняла алгоритм, как зрительно разделить дом на этажи.
Для всех сложных для Агнии тем я разрабатываю порядок действий. Который понятен дочери. Нужно сделать так и так. Агния может продолжать не понимать тему, но знает, как нужно действовать.
Через какое-то время, с опытом и практикой, что-то щёлкает у неё в голове. Приходит понимание темы и алгоритм уже не нужен.
Самое сложное для меня это понять, как донести изучаемый материал до дочери. Как его максимально разжевать.
Пошли закреплять тему этажей на кубиках:
Вроде действительно поняла. 🧐
На следующий день я дала дочери задание нарисовать одноэтажный, двухэтажный и трехэтажный дом.
Тут вспоминаем декабрьский рисунок дома. Который выше. ⤴️
Самой было интересно, что нарисует дочь. Смотрим:
Та-дам! Фантастический скачок в развитии, не правда ли?!
Эти домики достойны отдельной статьи. 🤗
С "Календарем" сложностей не возникло. Дочь отрабатывала дни недели. Эту тему она знает, закрепляла.
"Линии и штриховки" идут с трудом. Потому что там нужно рисовать линии в пространстве и рисунки по клеточкам.
Первый лист с клеточками уже четвёртый раз мучаем. То есть четвёртый подход к нему. По чуть-чуть делаем.
Сегодня в основном задания на линии были. С ними у Агнии особых проблем нет. Рисует достаточно ровно, уверенно.
Не было печали, пока от линий к рисункам не перешли.
Нужно было нарисовать флажки. С прямоугольным флажком дочь справилась. Прямые линии, квадраты, прямоугольники она рисует хорошо. 🏁
Треугольники, напомню, дочь научилась рисовать в декабре. Раньше она их рисовала по точкам, как и в этом задании.
Оказалось, что в чужих точках дочь сориентироваться не может. Не видит в скоплении точек треугольник. Даже палочку флажка не понимает, как и где нарисовать. Видит кучку точек на белом фоне и всё. 🚩
И жирным линии выделяли, и раскрашивали флажки оранжевым цветом. Всё равно не видит в точках треугольник.
Следующий флажок ещё сложнее.
Я пронумировала на пунктирном флажке порядок соединения линий.
Затем на пунктирном флажке я ещё нарисовала точки. Без точек Агния не могла понять.
Затем учились самостоятельно точки ставить на заданной фигуре. Где линия делает поворот, там нужно поставить точку. Точку сразу нужно пометить цифрой.
Хорошо, что по цифрам недавно рисунки учились рисовать (в ноябре):
Вроде бы дочь поняла, как нужно точки соединять. Как исходную фигуру на точки можно разбить. Надо пробовать контрольно на аналогичных заданиях.
Можно считать, что выходные провели успешно и продуктивно. Вложили в голову новые знания. 😃
Спасибо за Ваш лайк! Подписывайтесь на канал - будем расти вместе!