Социологические исследования показывают, что успеваемость зависит от влияния коллектива больше, чем от квалификации учителя. В коллективе каждый помогает друг другу, и задача учителя — организовать этот процесс. Одной из наиболее эффективных форм коллективного взаимодействия в классе считается работа в группах по 2-12 учеников. Популярный педагог А. Гин предлагает следующие формы групповой работы: Другие материалы и идеи для ваших уроков на сайте "Учительская мастерская" и в группе ВК.
Социологические исследования показывают, что успеваемость зависит от влияния коллектива больше, чем от квалификации учителя. В коллективе каждый помогает друг другу, и задача учителя — организовать этот процесс.
Одной из наиболее эффективных форм коллективного взаимодействия в классе считается работа в группах по 2-12 учеников.
Популярный педагог А. Гин предлагает следующие формы групповой работы:
- Одинаковое задание для всех групп: результаты предоставляются учителю или излагаются спикером, которого дополняют другие члены группы. Если результаты групп противоречат друг другу, учитель может провести проблемную дискуссию.
- Разные задания для групп: группы или выбранные ими спикеры отчитываются перед классом, меняясь по кругу. Например, одна команда готовит доклад по теме повторения, другие разбирают практические задания. Такая форма работы позволяет на одном уроке повторить несколько тем разными способами.
- Разные задания, работающие на общий результат: каждая группа прорабатывает одну часть темы, итоги складываются в один общий проект, например, сводную таблицу.
- Лови ошибку: ребята в группе ищут ошибку, затем выбирают спикера, который представляет результат учителю или классу.
- Пресс-конференция и вопрос к тексту: группы получают один и тот же текст, но составляют к нему разные виды вопросов (репродуктивные, расширяющие, развивающие). Или наоборот — группам даются разные фрагменты текста, а тип вопросов может быть одинаковый.
- Своя опора: каждая группа создаёт опорный конспект урока на большом листе. В другом варианте такой работы сильные ученики заранее получают задание составить опорные конспекты и назначаются тренерами на уроке. Класс делится на группы, и каждый тренер работает с одной из групп по своему конспекту. Затем тренеры меняют группы, и процесс повторяется. Важно, чтобы группы получали от тренеров какое-то задание, например, составить список вопросов по опоре или найти нарочно допущенную ошибку.
Другие материалы и идеи для ваших уроков на сайте "Учительская мастерская" и в группе ВК.