Знаете, у кого самая большая мотивация к изучению математики? У учеников начальной школы! Все ребята, с кем я сейчас занимаюсь, и с к кем занималась раньше, проявляют искреннее желание разобраться с математикой! Бывает, что включаются особенности возрастной психологии и накладываются разные конфликты или детские страхи, но интерес гораздо сильнее!
Я сейчас говорю не о логических задачах и олимпиадной математике, а о школьной математике.
Очень важно не упустить этот внутренний интерес и не записать ребенка в "гуманитарии".
Есть родители, которые категорически против привлечения репетиторов в начальной школе. Пытаются помочь сами или привлекать других родственников. Это само по себе не плохо, если занятия в семье не влияют на "погоду в доме" и носят регулярный и системный характер. Если родственник, который берет на себе наставничество ребенка в изучении математики, готов проделать работу по изучению учебно-методического комплекса, а не просто самому рядом решать задачи.
На мой взгляд, роли родителя и учителя - очень разные. Я со своим сыном не занимаюсь математикой со 2го класса (сейчас он учится в 11м). Он занимался и занимается с наставниками русским языком, математикой, физикой, химией, английским языком. Это мой вклад как родителя в его образование, так как современная школа не всегда справляется со своими задачами и тем более не готова к разработке индивидуального маршрута обучения.
Подготовка к экзаменам, особенности развития ребенка, сложности на первом этапе знакомства с новым предметом, слабый или не подходящий ребенку школьный учитель или сильный интерес ребенка к предмету - все эти факторы, которые важны для принятия решения о привлечении наставника.
Другая моя заметка про мотивацию: