И снова я о "больном", а именно о том как не просто добиться от учеников, да что там от учеников, от их родителей элементарного.
Во-первых, я прошу учеников (или их родителей) "малышей" ( 5-8 класс) накануне занятия сообщать о том, что изучали на последнем уроке, какое было домашнее задание, а также брать с собой школьную тетрадь. Для чего? Чтобы иметь представление о том, как учитель планирует свою работу, какие у него требования к оформлению заданий и т.п.
Во-вторых, прошу на самостоятельной или контрольной работе записать на черновик какое-нибудь одно (короткое) задание. Для чего? Чтобы понимать, какими пособиями пользуется учитель, придерживается ли он стандартов или "в свободном поиске" (в последнее время таких становится всё больше).
Некоторые, пусть не сразу, но понимают что от них требуют и придерживаются выбранного плана работы. Но есть и такие...
"Была контрольная. Саша (Маша, Ваня) Вам скажет какие задания были"
Саша: "Был пример, уравнение и три задачи" На просьбу уточнить: какой пример (хотя правильнее говорить, значение какого выражения нужно было найти), какое уравнение, какой тип задачи, слышу в ответ:"Не помню!".
"Почему не записал?"
"Думал, что запомню. И ведь помнил, несколько дней помнил, а сейчас не помню!"
Из последнего:
ученица рассказывает, что на контрольной было "штук 20 примеров, два уравнения, которые нужно было упростить, две задачи, но какие, не помню".
Любой учитель математики поймёт, что это фантастически нереальная работа.
20 выражений это уже задание на весь урок даже для сильного ученика: выражение нужно записать, применить правило, найти значение, записать ответ. Ладно, сильный ученик в быстром темпе выполнит задание за 15-20 минут, но много ли в классе таких учеников? Контрольная всё таки рассчитывается на среднего ученика, а там ещё четыре задания. Потом, что это за задание "упростить уравнение и решить его", дальше продолжать не хочу. Это "пустой разговор"
Из переписки с мамой этой ученицы:
"Спросите, какие задания не успела сделать"- такое впечатление, что мама работает сутками и у неё нет пяти минут, чтобы самой поговорить с дочерью (6 класс) и особенно радует концовка "Ну и ладно! Ну и пусть!" Главное же не знания, а оценка.
А это моя "любимая" мама - учитель
Это самые короткие её сообщения(удивила,однако!). Какую информацию они несут для меня? Что конкретно задано? Кстати, эта мама всё время пытается "спихнуть" на меня обязанность общения с учителем её сына
Девочка, 7 класс пишет, что "завтра будет самостоятельная по теме "Функция"" И вновь, конкретики ноль целых ноль десятых. Тема огромная, что изучается то?
На занятии спрашиваю "А что сказал учитель по поводу самостоятельной? Какие определения, типы заданий будут туда входить?". В ответ
"Нуууу, учитель ничего не говорила....Вроде бы?"
"Но про самостоятельную сказала?"
"Нет! Просто я подумала, что должна быть самостоятельная!"
Обычно после подобных публикаций появляются комментарии "Да откажитесь, да и всё!". Вы знаете, отказаться - это самое простое. Всё таки стоит попробовать "достучаться"(это во мне просыпается учитель?). Или попытки бесполезны? Как думаете?
До встречи!