Всем родителям очень хочется, чтобы их ребенок учился в школе хорошо, легко и с удовольствием. Поэтому некоторые родители начинают готовить детей к школе заблаговременно, уже с 2–3 лет. Кажется, что если максимально стимулировать освоение школьных навыков в раннем возрасте, успех в школе обеспечен. Но так ли это нужно? Есть ли вообще польза от раннего обучения чтению? И когда, с точки зрения нейропсихологии, стоит начинать обучать ребенка читать?
Давайте разбираться. А поможет нам в этом спикер Школы Семи Гномов, детский нейропсихолог Юлия Попович.
Мозг ребенка развивается таким образом, что для формирования определенных функций существуют определенные периоды, их называют сензитивными. Это временные отрезки, благоприятные для развития каких-либо навыков. Если освоение навыка идет не по возрасту, то есть не соответствует текущему сензитивному периоду, то процесс освоения новых умений будет длительным и сложным. И, соответственно, наоборот: если навык осваивается в благоприятный для этого период, то все пройдет максимально легко и быстро.
По мнению выдающегося психолога Льва Выготского, сензитивный период для освоения навыка чтения приходится на возраст 5–6 лет.
Мозг ребенка развивается так: сначала должно хорошо развиться правое полушарие, а потом левое. Правое полушарие отвечает за образность, целостность, фантазийность. Левое — за логику, символизм, анализ. За чтение тоже отвечает именно левое полушарие. Чтобы левое полушарие развивалось полноценно, до этого должно хорошо созреть правое полушарие, которое как раз активно делает это до 5 лет.
Получается, если начать раньше 5 лет учить ребенка читать, мы как бы «обкрадываем» его мозг, забирая энергию, которая должна была пойти на развитие правого полушария. В итоге можно получить дефицит развития правого полушария и долгий, сложный процесс освоения навыка чтения. Друзья, берегите свое время, нервы и мозг ребенка.
Но что же тогда делать? Просто ждать 5–6 лет?
Конечно, нет! Нужно постепенно, с самого рождения готовить ребенка к процессу освоения навыка чтения. Тогда в 5–6 лет занятия чтением лягут на хорошо сформированный фундамент и навык освоится легко и быстро. Что же для этого нужно?
Чтобы научиться читать, ребенок должен достичь определенного уровня развития некоторых высших психических функций. Для этого стоит заниматься по следующим направлениям.
1. Развиваем пространственные представления
Пространство отвечает за понимание и воспроизведение образа буквы, за освоение логико-грамматических конструкций, которые встречаются в текстах. Только владея пространственными представлениями, ребенок сможет не путать «Р» и «Ь» или понимать разницу между словосочетаниями «мальчик, спасенный девочкой» и «мальчик, спасающий девочку».
База пространственных представлений начинает формироваться при изучении схемы тела. Поэтому с самого раннего возраста надо учить детей показывать и называть части тела.Задания на части тела представлены в книге «Развитие речи» из серии Активити с наклейками 1+.
Примерно к 3 годам следует начать учить ребенка ориентироваться в правой и левой стороне тела. А к 4 годам дети уже начинают понимать, что находится справа от них, а что слева.
К 5 годам можно уже осваивать пространство листа. Для этого играем с детьми в крестики-нолики, шашки, пишем графические диктанты, проходим лабиринты.
2. Развиваем зрительное восприятие
Без зрительного внимания невозможно освоение чтения, так как сначала глаз видит образ буквы и только потом мозг запоминает этот символ. Поэтому до 3 лет хорошо играть с детьми в лото, поиск пары одинаковых картинок. Позже можно играть в кубики, выкладывая их по образцу, собирать мозаику, искать отличия между похожими картинками. Такие задания, к примеру, есть в книге «Логика, мышление» из Базового курса для возраста 3+.
И, конечно, очень полезно заниматься с ребенком творчеством — рисовать красками и карандашами, лепить, делать аппликации. Если для этого нужно вдохновение, можно обратиться к набору «Мастерская» 4+.
3. Развиваем фонематическое восприятие
Фонематика — это способность воспринимать звуки речи. К примеру, развивая фонематическое восприятие, ребенок учится не путать звук «Б» со звуком «П». Это очень важный навык для чтения. Чтобы развивать его, можно играть в «Молчанку». Сидите с ребенком несколько секунд тихо-тихо с закрытыми глазами. А потом поделитесь, кто сколько шумов услышал. Кто услышал звук проезжающей машины, а кто услышал хруст ветки под ногами человека?
Также можно учить ребенка определять звук, на который начинается или заканчивается слово.
Фонематическое восприятие можно развивать с самого маленького возраста. Например, по книге «Что как звучит» из Базового курса 0+ можно заниматься даже с грудничками.
4. Развиваем память
Чтобы читать, нужна хорошо развитая слухоречевая и зрительная память. Зрительную память можно развивать с помощью игры «Мемори». Слухоречевую память хорошо тренирует заучивание стихов и песен. Можно начинать с известных всем нам потешек. Вот хороший пример из книжки «День и ночь» Базового курса 0+.
5. Развиваем речь
Приступать к обучению чтению стоит, только если устная речь ребенка достаточно развита. Если же дошкольник не может грамматически правильно строить фразы, имеет трудности с произношением звуков, следует в первую очередь заняться исправлением этих проблем.
Чем больше пассивный словарный запас у ребенка, тем лучше он будет понимать прочитанный текст. Для расширения словарного запаса следует ввести в распорядок дня ритуал чтения книг перед сном. Кроме того, можно учить с ребенком классификации: например, просите назвать 5 предметов мебели/одежды/овощей и т. д. Такие задания есть в книге «Первый словарик» из Базового курса 2+.
Также очень полезно для развития речи загадывать загадки (например, как в книжке «Загадки о природе» из Базового курса 1+) и составлять рассказы по картинке. Общаясь с ребенком, старайтесь, когда возможно, использовать не только общие слова, но и называть детали. Например, не просто «гриб», а из чего он состоит – ножка, шляпка (книга «Растения и грибы» из Базового курса 3+) .
Вывод: пока у ребенка хорошо не сформировались пространственные представления, зрительное восприятие, фонематика, память и речь, не стоит начинать учить его читать. Это будет очень энергозатратно и сложно для ребенка. Лучше с самого раннего возраста помогайте ему осваивать все вышеперечисленные навыки, и тогда читать ваш ребенок научится быстро и легко в нужное время.
И напоследок самое главное. Дети — наше отражение. Чтобы у них была мотивация научиться читать, мы должны быть для них примером. Поэтому чем больше ребенок будет видеть маму или папу за книгой, тем больше желания у него будет научиться читать. Успехов вам и вашим детям и интересных книжек!